2019年4月23日至4月26日，由北京師范大學(xué)教育集團(tuán)主辦、希沃協(xié)辦的“北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育合作辦學(xué)平臺(tái)數(shù)字化教育研究共同體活動(dòng)暨‘教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的區(qū)域協(xié)同發(fā)展模式與對(duì)策研究’課題年會(huì)”在南湖附屬學(xué)校舉行。

　　中央電教館研究部張靜然副研究員，北京師范大學(xué)南湖附屬學(xué)校董仕峰校長(zhǎng)，北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心欒少波副主任，北京師范大學(xué)教育學(xué)部朱京曦博士及來自全國(guó)二十余個(gè)北師大附校及區(qū)域合作學(xué)校的200余名教師出席了本次會(huì)議。

　　在本次會(huì)議的觀摩課環(huán)節(jié)，6名來自北師大附校的老師運(yùn)用希沃易課堂及希沃白板為在場(chǎng)的專家及老師呈現(xiàn)了6節(jié)精彩紛呈的智慧課堂公開課。

　　其中，來自北師大未來科技城學(xué)校的郭老師，通過設(shè)置游戲闖關(guān)環(huán)節(jié)，在插蠟燭為Tim慶祝生日的小游戲中，讓學(xué)生熟悉了“i”在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。與此同時(shí)，通過希沃易課堂，實(shí)現(xiàn)了老師與學(xué)生的互動(dòng)及學(xué)生間的小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更全面，更積極地投入到課堂中。

　　“讓我們一起看看每個(gè)組的同學(xué)們是如何演繹‘破涕為笑’、‘哈哈大笑’……”，一陣陣歡聲笑語從北師大廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳老師的課堂中傳來。陳老師獨(dú)具匠心地運(yùn)用了希沃易課堂拍照上傳的功能，讓每位孩子都有機(jī)會(huì)將他們的“笑容”展現(xiàn)到大屏上。這一張張孩子的笑臉，讓在場(chǎng)的老師們都感受到了富有生命與活力的課堂。

　　再看六年級(jí)的科學(xué)課上，來自北京師范大學(xué)南湖附屬學(xué)校的李老師運(yùn)用了希沃易課堂的新功能——“觀點(diǎn)”，通過收集每位同學(xué)的觀點(diǎn)關(guān)鍵詞，一張條理清晰、涵蓋了所有同學(xué)觀點(diǎn)的圖譜躍然“屏”上，“大陸是怎么分裂的”、“為什么大陸會(huì)漂移”、“哪些板塊在撞擊”……李老師通過學(xué)生們觀點(diǎn)的反饋，快速、清晰地了解到每位同學(xué)對(duì)于本堂課程重點(diǎn)“地球表面板塊”的理解，并有針對(duì)性地對(duì)問題作出了解答。

　　在每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)“發(fā)言”的前提下，課堂效率也得到了充分的保障。李老師的課堂尊重每個(gè)孩子的觀點(diǎn)，得到了與會(huì)老師們的一致好評(píng)，真正體現(xiàn)了智慧課堂“全員參與、互動(dòng)生成”的核心理念。

　　閉幕式上，朱京曦博士高度評(píng)價(jià)了這6位老師的公開課：“看到學(xué)生的身影，聽到學(xué)生的聲音，這才是學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂�！迸c此同時(shí)，朱博士通過希沃白板的課堂游戲，邀請(qǐng)與會(huì)老師上臺(tái)參與互動(dòng)，讓與會(huì)老師再一次感受到了信息技術(shù)給課堂帶來的改變。

　　參與本次課題年會(huì)的老師們也表達(dá)了未來運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)、創(chuàng)造全員參與的智慧課堂的決心。來自蚌埠的孫老師表示：“對(duì)這次6位老師使用的信息技術(shù)工具感到十分的好奇，當(dāng)天晚上就使用了希沃白板進(jìn)行備課，發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)并不難，愿意將本次學(xué)習(xí)到的教學(xué)與信息技術(shù)融合的理念帶到我校，讓更多的老師一起創(chuàng)造有生命課堂!”

　　來自佛山的黃老師表示：“用PPT‘演示’的課堂不等于運(yùn)用了信息技術(shù)，有互動(dòng)、有參與，讓學(xué)生沉浸于其中的課堂，才能真正展現(xiàn)老師的信息技術(shù)運(yùn)用能力，這次學(xué)習(xí)受益匪淺!”

　　希沃學(xué)務(wù)事業(yè)部銷售總監(jiān)付盼在閉幕式中致辭也表示：“希沃將在教學(xué)教研活動(dòng)中，不斷打磨服務(wù)和產(chǎn)品，一如既往地服務(wù)好老師�！�

　　在未來，希沃將繼續(xù)堅(jiān)持“以用戶為核心”的理念，基于希沃易課堂，提供更適合老師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的“智慧課堂”模式，并做好有效的數(shù)據(jù)支持與服務(wù)保障，推動(dòng)教師信息技術(shù)能力的提升。