每一個希沃人都希望，每一個希沃產(chǎn)品，不是教室的擺設(shè)，不增加教師的負(fù)擔(dān);
而是讓教學(xué)錦上添花的工具，幫教師減負(fù)增效的助手。
從裝上設(shè)備，到教師能自如運用，這教育信息化的“最后一公里”，便需要由希沃講師陪同老師們一起走完。
教師們或許認(rèn)識講臺上充滿激情的希沃講師，或許感慨過群里永遠(yuǎn)24小時在線的講師;
但在生活里，他們是怎樣的一群人?他們又為何堅持?
馬水泉 希沃陜西講師
“他們曾經(jīng)為我們傳道、授業(yè)、解惑，現(xiàn)在我們?yōu)樗麄兇蜷_教育信息化的大門。”
決定入職希沃之后，我可以說是拖家?guī)Э趤砹宋靼玻业母改浮⑾眿D，還有一歲的孩子，都陪我來到了西安。工作期間我出差的頻率非常高，但是沒有任何人埋怨我。我自己也有孩子，我會覺得幫助教育行業(yè)發(fā)展，就是在幫助下一代。
做講師，讓我感覺特別有成就感的是，幫助某個教師成長。每一次培訓(xùn)，我們都會認(rèn)真準(zhǔn)備有儀式感的開場和結(jié)束，從最基礎(chǔ)的應(yīng)用操作，到最實用的課堂技巧，傾囊而授。培訓(xùn)結(jié)束后，我們會和教師保持聯(lián)系，教師遇到任何問題我們都會及時去跟進(jìn)、解決。
在富平有位劉曉琴老師，一開始參加初階訓(xùn)練營時，“蒙層、水平鏡面、打點”等專業(yè)名詞對她來說還有些陌生。培訓(xùn)后我們加上了微信，一開始劉老師只是就白板5的基礎(chǔ)操作詢問我，一段時間后，她對信息化教學(xué)的理解突飛猛進(jìn)，開始不斷探索更加創(chuàng)新的課程設(shè)計和授課方式，短短幾個月時間，從完全不懂信息化教學(xué)，到她設(shè)計的課件下載量超過1500次，她不僅完全掌握了信息化教學(xué)，還成為區(qū)域名師，一人帶動片區(qū)教師成長。
講師的力量畢竟是有限的，只有更多的教師成長起來，才能更快地帶動所有教師成長。
陳昕 希沃寧夏講師
“不怕一萬個人說好，就怕一個人說不好”
我們?nèi)W(xué)校培訓(xùn)的時候，培訓(xùn)前，偶爾會遇到老師一坐下就說：這個培訓(xùn)隨便講個半小時就行了，不要耽誤太長時間。
其實我非常理解老師，老師工作的壓力比較大，有時剛學(xué)了一個差不多的軟件，又來一新的，難免有情緒。我每次都會和抵觸的老師講：所有的軟件只是一個輔助，是減壓的而不是增壓的，用不到可以不用。開心的是，半小時的培訓(xùn)從未真的發(fā)生過，每次培訓(xùn)完，老師們會發(fā)現(xiàn)希沃產(chǎn)品真的非常實用。
一些抵觸情緒特別重的教師，可能是怕用新方法上課會影響自己習(xí)慣的教學(xué)節(jié)奏。有一個老師，最開始也是這樣，但在我長達(dá)半個月的溝通之后，他對信息化教學(xué)改觀了，最后還用白板做了一個課件給我。
我還蠻開心的，不怕一萬個人說好，就怕一個人說不好。
他們深入教學(xué)一線;
信息化教學(xué)技巧，一講就明、一教就會，伴教師走完教育信息化“最后一公里”
他們永遠(yuǎn)滿懷熱忱;
無論多晚，無論多遠(yuǎn)，教師們有疑問，他們必然跨越千山萬水，為你答個明白。
他們?nèi)缃處熞话銦釔劢逃?
教師們肩負(fù)著明天的希望負(fù)重前行，而他們，是教師前行路上永遠(yuǎn)堅實的后盾。
注：本文為推廣文案，非本站采編新聞稿件，不代表本站觀點。
當(dāng)前位置：
