12月11日，以“數智賦能未來，建設教育強國”為主題的第十五屆新華網教育論壇在京舉辦。

　　中國工程院副院長、中國醫學科學院院長、北京協和醫學院校長王辰，中國高等教育學會副會長、國家民族事務委員會原副部長級專職委員管培俊等出席活動并致辭。教育部教師工作司司長俞偉躍，教育部高等教育司副司長武世興，教育部基礎教育司副司長游森，教育部職業教育與成人教育司副司長李智，教育部思想政治工作司副司長孫芙蓉，中山大學校長、中國科學院院士高松，山東大學黨委書記任友群作主旨演講。全國各地知名高校代表、中小學書記校長代表，以及教育領域的專家學者參會。圍繞教育政策改革、教育發展趨勢、人才培養創新策略，以及新形勢下教育未來方向等熱點議題，展開了全面而深入的探討，共同為教育強國建設獻計獻策。

　　深入探討，助力教育強國建設

　　主旨演講環節，教育部相關司局負責人、知名高校代表圍繞圍繞教育強國建設作分享報告。

　　● 教育部教師工作司司長俞偉躍以《大力弘揚教育家精神，培養造就新時代高水平教師隊伍》為題作主旨演講。

　　“對教師隊伍建設而言，2024年是極為關鍵的一年。在這一年里，教師隊伍建設取得多項新進展：黨中央對教師隊伍建設作出新部署;弘揚教育家精神形成新局面;師德師風建設取得新突破;教師教育體系建設實現新升級;教師隊伍管理改革得到新深化;教師地位待遇實現新提升。”俞偉躍用六個“新”概括了教師隊伍建設取得的顯著進展。

　　● 教育部高等教育司副司長武世興作題為《深化人才培養模式改革加快建設高等教育強國》的報告。

　　在推進人工智能賦能高等教育教學改革方面，武世興展望了未來高等教育的嶄新形態：“高等教育將建設在智能基座之上，要與產業行業相結合，前瞻布局研究未來教育形態，探索數字賦能大規模因材施教、創新性教學的有效途徑�！�

　　● 教育部基礎教育司副司長游森圍繞當前基礎教育面臨的新形勢、新挑戰以及未來的重點工作進行了深入闡述。

　　游森表示，基礎教育基點的作用，一是體現在為學生個人全面發展、終身發展“奠基”;二是體現在為社會普遍認同的行為規范、價值準則形成“筑基”;三是體現在為職業教育轉型升級和高等教育創新發展“強基”。

　　● 教育部職業教育與成人教育司副司長李智作題為《職業教育在教育強國建設中的使命與擔當》的演講。

　　“培養高技能人才的根本途徑是產教融合、校企合作。”他解釋說，要遵循職業教育的發展規律，通過四個層面的深度合作，即合作辦學、合作育人、合作就業與合作發展，來系統推動產教融合與校企合作，進而批量培養出“下得去、用得上、離不開”的高技能人才。

　　● 教育部思想政治工作司副司長孫芙蓉圍繞《高質量實施新時代立德樹人工程切實回答好教育強國建設核心課題》主題。

　　“我們要明確著力重點，把握工程實施重點任務�！睂O芙蓉表示，一是要著力強化理論武裝首要任務，推動新時代學校思想政治教育各要素全面融入思想道德、文化知識、社會實踐教育;二是要著力強化機制創新動能激發，開展一系列專項行動、打造一系列標志項目、形成一系列關鍵指標;三是要著力強化隊伍建設關鍵支撐，分層分類加強高校領導班子成員等政治能力培訓，系統加強高校教師黨建和思想政治工作，強化“雙帶頭人”教師黨支部書記的隊伍建設和作用發揮，打造一支政治堅定、數量充足、素質過硬的高校輔導員隊伍。

　　● 中山大學校長、中國科學院院士高松介紹了對“建設高素質專業化教師隊伍，服務教育強國建設”的思考及中山大學的實踐。

　　在人工智能賦能教師隊伍建設方面，他說“要積極提升教師數智素養，提升人工智能應用能力，特別是更新教育觀念，增強轉變教學模式的主動性，探索人工智能時代大規模因材施教的有效路徑。要以人工智能賦能卓越教學，發揮人工智能的‘助教’功能，使教師可以投入更多精力用于個性化學業指導，更好激發學生的內在潛能、好奇心和想象力，為培養數智時代的卓越創造力打下基礎�！�

　　● 山東大學黨委書記任友群進行《以數智化賦能高校學科建設》演講。

　　“高校要擁抱數智時代，以數智力量推動高質量學科建設。制定富有學校特色的學科發展戰略，升級基礎學科，布局新興學科，建設交叉學科。整合現有學科資源，放大已有學科的優勢，以數智化引領學科交叉融合，推動傳統學科在理論創新、研究范式、數據處理、技術應用等方面不斷轉型升級，煥發新生�！�

　　*相關內容轉載來源為新華網

　　希沃AI賦能高校數字化轉型與發展

　　論壇期間，新華網公布《2024全國教育創新與高質量發展優秀案例榜單》�！跋Ｎ諥I賦能高校數字化教學的平臺解決方案”榮獲“科技創新優秀案例獎”。

　　當前人工智能正深度融合和滲透教育各個階段、環節。希沃基于高校集成化、智能化的發展需求，構建希沃AI賦能高校數智化教學的平臺解決方案，創新人才培養模式。依托“本地化算力+希沃教學大模型”的技術體系，希沃推動高校教學空間、教學應用、教學評價體系的數智化，輔助高校的課堂改革、教學質量評估，助力高校教師發展、學生個性化學習。

　　過去一年，希沃以AI賦能高校數字化發展，也取得一定的成果。一是構建學習者為中心的新型智能化學習空間，應用工具和子系統深度融合。目前希沃數智化空間方案已服務于全國75%的高等院校、覆蓋99%雙一流院校。*

　　二是利用人工智能打造AI教學質量管理平臺，希沃打造高校教學評估專家線上評教的工具、高校常態化應用的教學質量監控治理工具。平臺結合AI體系打造AI教評方案，對教學態度、教學內容、教學方法、教學評價、課堂效果進行AI分析與評價，自動生成課堂質量評價報告，為教學督導提供依據，為教師教學改進提供方向。目前，希沃已支持100多所高校開展教育教學評估工作。*

　　三是以AI技術支持師范生教育實踐。希沃AI師范生技能實訓解決方案已在多所師范院校開展常態化應用，通過構建智能師范實訓室，讓學生自主化模擬教學，AI伴隨提供智能的分析，讓學生能自主提升教學實踐能力。

　　希沃副總裁魏振水表示，“高校對于人工智能都持一種開放擁抱與主動探索的態度，包括以AI改善課堂教學，優化教學評價，鼓勵學生自主學習，重塑管理流程，開展廣泛的國際交流等。我們認為人工智能融入教育已經成為必然趨勢�！�

　　專注教育領域15年，希沃自研教育大模型加速推進“人工智能+教育”，創新教育教學場景。在高等教育領域，希沃以AI輔助教學質量管控、教師教學、學生自主學習，助力高校教學質量提升。在基礎教育領域，希沃教學大模型融入希沃第七代交互智能平板、希沃課堂智能反饋系統等數字化軟硬件產品，截至2024年9月底，已建成14個重點應用示范區;覆蓋超1000所學校，共生成超75000份課堂智能反饋報告。

　　*希沃內部統計

　　注：本文為企業發布的推廣文案，不代表本站觀點。