夏天是整個宇宙向上的階段，相信隨著盛夏的到來，我們可以踏上征程，輾轉(zhuǎn)在各個城市之間，在熙熙攘攘的街道相遇。這不，在時間的治愈下，這一天很快就來到了。這一次我們跨越山水，帶著現(xiàn)代信息技術(shù)從干燥的北方來到濕潤的南方---多彩貴州。

　　接下來，我們跟隨小編的步伐，一起看看都去了哪些學校，見了哪些人，分享了哪些技術(shù)吧！

　　貴州師范大學

　　第一站我們來到貴州師范大學。6月10日，中教啟星蒲生花老師受邀到貴州師范大學地理與環(huán)境科學學院，參加中教啟星與貴州師范大學產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目的啟動，這個項目也是目前產(chǎn)學合作項目的第一講。

　　在本次講座中，蒲老師開展了題為《基于地理教法實訓室的師范生教學研技能培訓》的專題講座。地理與環(huán)境科學學院副教授何紅老師主持本次講座，地環(huán)學院教師教育中心全體教師，2020級地理科學專業(yè)全體本科生、2021級學科教學（地理）專業(yè)碩士研究生參與本次講學。

　　蒲老師首先通過分析新高考政策、新課標、新裝備中對地理信息技術(shù)提出的新要求，深度探討利用地理信息技術(shù)培養(yǎng)新時代大學生地理核心素養(yǎng)的路徑，突出強調(diào)了師范生學習使用現(xiàn)代地理信息技術(shù)的必要性和重要性。

　　接著，蒲老師圍繞交互式教學系統(tǒng)、數(shù)字星球、全息教學系統(tǒng)、地理實驗教學套裝展開講授并進行演示，強調(diào)了使用中的注意事項。講授完畢邀請學生上臺操作，加深印象。蒲老師用案例教學、現(xiàn)場演示的方法展現(xiàn)了地理數(shù)字教師實訓系統(tǒng)的強大功能，贏得同學陣陣掌聲。

　　最后，何紅老師進行總結(jié)并提出殷切希望。何老師表示，現(xiàn)在正處于信息化快速發(fā)展的時代，這也是屬于年輕人的時代，希望在座的同學通過今天的學習能夠萌發(fā)出學習、探究的苗子，在夯實學科素養(yǎng)的同時實現(xiàn)與地理信息技術(shù)的融合，走上新時代的講臺。

　　六盤水師范學院

　　第二站我們來到了六盤水師范學院。學院的地理教法實訓室建設比較早，學院領導和老師想要二次學習，更加深入的學習教法實訓室的功能及用途，以此來完成地理學科的師范專業(yè)認證，所以我們前往學院和負責的周老師、吳老師等進行深入交流。

　　一方面，我們給老師介紹了教法實訓室的實體教學、模擬實踐、教育科研等功能。

　　另一方面，深入地介紹了交互地圖教學系統(tǒng)、數(shù)字星球系統(tǒng)等設備的資源開發(fā)、課程設計等功能，鼓勵老師帶領學生做教學成果。

　　貴陽實驗三中

　　第三站我們來到貴陽實驗三中。貴陽實驗三中是貴州省示范性高中，也是貴陽市高中數(shù)學學科基地。

　　貴陽市實驗三中引進數(shù)字化數(shù)學專用教室，通過三維立體幾何模型和軟件、數(shù)學素質(zhì)資源庫、數(shù)學探究活動課程包、三維重力博弈棋盤、智能課堂管理軟件、圖形計算器編程等等軟硬件來解決數(shù)學老師幾何、代數(shù)、函數(shù)等重難點問題，旨在通過技術(shù)激發(fā)學生的學習興趣，提高邏輯思維能力。

　　同時此次培訓，依托線上線下相結(jié)合的混合式學習，幫助老師們進行學習。現(xiàn)場老師們認真學習記筆記，并且親自動手操作。通過本次培訓，老師們希望能把這些設備和資源熟練地運用到常規(guī)課堂當中。

　　修文中學

　　第四站我們來到了修文中學。記得去年去過修文一中，對于修文縣是王陽明的故鄉(xiāng)，印象極其深刻，此次來到修文中學，同樣看到了王陽明的雕像屹立在校園，為校園增添了深厚的文化底蘊。

　　修文中學也是同時建成了地理、歷史、數(shù)學三個學科的數(shù)字化教室。

　　在數(shù)字化地理教室培訓中，主要給老師介紹了地交互教學系統(tǒng)、數(shù)字星球系統(tǒng)的使用，也給老師講解了交互實驗學具的功能和優(yōu)勢。現(xiàn)場老師的學習積極性很高，希望通過本次培訓，能熟練地把數(shù)字化教學系統(tǒng)和交互實驗學具結(jié)合使用，落實學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

　　在數(shù)字化歷史教室培訓中，主要給老師們講解了歷史交互教學系統(tǒng)和全息教學系統(tǒng)的使用，在培訓過程中，老師們認真做筆記，學習歷史交互教學系統(tǒng)的使用，期間不斷交流提問，對我們提供的資源贊嘆不絕。接著又帶領老師體驗全息教學系統(tǒng)，老師爭相體驗，體會到了把“博物館”帶進校園的樂趣。

　　在數(shù)字化數(shù)學教室培訓中，主要給老師們講解了通過三維立體幾何模型和軟件、數(shù)學素質(zhì)資源庫、數(shù)學探究活動課程包、三維重力博弈棋盤等軟硬件來解決數(shù)學老師幾何、代數(shù)、函數(shù)等重難點問題。

　　現(xiàn)場老師們認真學習，老師之間互相交流，其中兩個老師使用重力博弈棋盤引起了其他老師的圍觀，現(xiàn)場氣氛活躍，老師都紛紛表示要把這些設備和資源熟練地運用到常規(guī)課堂當中，讓學生快樂的學。