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最后更新：2015-02-09
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生產企業：北京新學道科技公司
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產品詳細介紹
翻轉課程已經成為在線教育中的亮點
教育到底是什么
在線教育首先是教育，其次才是在線。要理解在線教育如何去改變教育，需要從根本上去理解教育作為一個產品或服務到底是什么。美國教育心理學家Benjamin Samuel Bloom把認知領域的教育目標分為6個層次：基本知識(Knowledge)、理解(Comprehension)、應用(Application)、分析(Analysis)、綜合(Synthesis)、評價(Evaluation)。也就是說，任何一門學科或技能的教學，都需要讓學生達到對這6個層面，或者至少要達到對前3個層面的掌握。
在傳統教學中，這個教育目標的實現，完全依賴于課堂上的老師。這個帶來諸多的問題，如高水平老師的欠缺導致教學水平的參差不齊。教育作為一項產品服務，大部分是一個黑箱，這個箱子里發生了什么，沒有有效的管理。能否達到預期的教育目的，很大程度上是靠運氣：是否遇到了一個合適的老師。
在線教育http://www.seegot.com.cn/product的成功，絕不是簡單地把課堂復制到網上，而是需要我們更深入地去分析這些教育目標，理解在線教育在哪些方面能夠對教育帶來根本性的影響，如何對教學模式做結構性的改變，從本質上提高教學效果。
新的教學模式：The Flipped Class Model
在線教育的盛行，自然地帶來了一個新的教學模式：The Flipped Class Model(翻轉式課堂教學模式)。這個新教學模式的一個典型的流程是：線上學習、線上練習、學習系統分析學習數據、老師輔導。
其中，線上學習部分相當于是MOOChttp://www.seegot.com.cn/product的課程，完成教育目標中的Knowledge和Comprehension部分。線上練習給學生提供有限制的Application的環境，引導學生在應用中去更好地理解所學內容。在這同時，學習數據分析系統分析學生練習的數據，診斷學生對所學內容掌握不夠的地方。老師輔導，既可以是線上，也可以是線下，其作用是，一方面答疑解惑，一方面深化學生對Application部分的掌握。
從教學的角度，這個模式在解決了規模化教學的同時，在更高的一個層面讓教育回歸到個性化教學。MOOC，解決了規模化教學的問題;學習數據分析，準確定位學生學習中的問題;輔導老師，根據數據分析的結果，對每個學生都有準確的了解，從而有了因材施教的可能。
從商業的角度，這個教學模式，解決了教育行業中在規模化擴展中遇到的教學和管理問題。這個模式本質上把面授老師變成了輔導老師，教學質量不再依賴老師的水平，大部分依賴MOOC的質量和學習數據的分析。
這個模式不是簡單地取代課堂面授，而是從結構上拆解了過去是黑箱的教學過程，在利用在線教育進行規模化教學的同時，也從根本上改變了面授的內容。把傳統的課堂從一個單向的知識傳授改變成了老師與學生、學生與學生之間的互動。另一個方面，其實際意義是把大部分的面授老師變成了輔導員。
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