小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，怎樣才能讓科學(xué)課程更加的生動有趣、充滿意義呢?那當(dāng)然是我們的AR教學(xué)內(nèi)容了，宇宙星空、螞蟻老虎、天氣變化等等統(tǒng)統(tǒng)玩于手中，讓科學(xué)的課堂變得繽紛多彩樂趣無窮。

　　地球與宇宙科學(xué)怎么上?

　　月相變化怎么變?為什么一年會有四季?巖石會改變模樣么?誰先迎來黎明?天氣變化有哪些?難道學(xué)習(xí)它們只能通過看看圖片、看看視頻?當(dāng)然不是，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)是對地球與宇宙科學(xué)探究學(xué)習(xí)的主要手段。其中AR技術(shù)能夠完美塑造所有知識內(nèi)容，把知識立體、直觀、生動的呈現(xiàn)在學(xué)生與教師面前，操作者通過AI智能手勢識別操作科學(xué)萬物，讓學(xué)生更好的理解和認(rèn)識地球運(yùn)動所產(chǎn)生的現(xiàn)象及宇宙奧秘。轉(zhuǎn)一下地球、切換一下天氣、玩一下北斗七星完全不成問題，讓科學(xué)課堂變得更加的有趣。

　　生命科學(xué)怎么上?

　　小學(xué)階段的生命科學(xué)的學(xué)習(xí)具有獨(dú)特的意義，主要是引導(dǎo)和教育學(xué)生熱愛生命、珍惜生命。地球上有眾多的生物種類，課堂上，教師無法直觀的把所有的生物內(nèi)容立體直觀的表現(xiàn)出來，但是AR技術(shù)可以，動物、植物、人體結(jié)構(gòu)等等全部可以形象的展示出來，學(xué)生可以詳細(xì)觀察生命個體，通過拆解了解生命個體的構(gòu)造，從靈活多樣的教學(xué)活動中認(rèn)識生命、認(rèn)識自我，學(xué)習(xí)與了解相關(guān)的生命科學(xué)知識，讓學(xué)生從日常的學(xué)習(xí)、實(shí)踐中感悟生命的意義和價值。

　　技術(shù)與工程科學(xué)怎么上?

　　技術(shù)與工程內(nèi)容更多的是強(qiáng)調(diào)學(xué)生要像工程師一樣了解、學(xué)習(xí)科學(xué)，從而運(yùn)用到生活實(shí)踐中去。如建造橋梁課程，課本中科學(xué)知識是不同橋梁承受力的比較，而技術(shù)工程關(guān)注的則是如何加固橋梁。云幻科教AR科學(xué)實(shí)踐教學(xué)資源將科學(xué)知識與技術(shù)知識共同展示出來，通過控制車輛的運(yùn)行，讓學(xué)生理解不同橋梁的承受力情況及橋梁的細(xì)微變化，通過點(diǎn)與點(diǎn)的連線讓學(xué)生搭建橋梁，鞏固及實(shí)踐已掌握的科學(xué)知識。通過不同課程內(nèi)容設(shè)計不同的技術(shù)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及用技術(shù)創(chuàng)新的能力。

　　物質(zhì)科學(xué)怎么上?

　　怎么分離食鹽和水?怎么用水測量時間?我們是怎樣聽到聲音的?那種材料比較硬?像火箭那樣驅(qū)動小車?人們生活的物質(zhì)環(huán)境中，存在著豐富多彩的物質(zhì)運(yùn)動和變化，輔助學(xué)生對于物質(zhì)世界有更深刻的認(rèn)識。上課時老師需要準(zhǔn)備較多的實(shí)驗器材及教學(xué)工具為學(xué)生演示實(shí)驗，以便于學(xué)生理解物質(zhì)世界中存在的內(nèi)在規(guī)律性，感受物質(zhì)科學(xué)與生活的關(guān)系。云幻科教AR科學(xué)實(shí)踐探究資源，將所有實(shí)驗內(nèi)容準(zhǔn)備完全，含有齊全的實(shí)驗器材，操作者用手去操作虛擬的實(shí)驗器材，像在做真實(shí)實(shí)驗內(nèi)容一樣自由的探索，方便教師教學(xué)。

　　豐富的教學(xué)內(nèi)容、全面的教學(xué)素材，讓科學(xué)課堂的教學(xué)變得生動有趣。云幻科教從課堂教學(xué)入手，深入每個課題中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的探索形式，使學(xué)生從科學(xué)探索中習(xí)得物質(zhì)世界的內(nèi)在規(guī)律性，以內(nèi)在規(guī)律為基準(zhǔn)進(jìn)行創(chuàng)造與創(chuàng)新。試問，這樣一個充滿樂趣的課堂，同學(xué)們怎么能不心動呢?