教育信息化2.0時代的德育系統(tǒng)建設(shè)

　　隨著教育信息化2.0時代的來臨，學校管理轉(zhuǎn)型已成定局。從傳統(tǒng)的辦學模式走向智慧型校園，促成學校這種轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵在于新技術(shù)、信息化與教學管理的高度融合，使得學校辦學質(zhì)量得到穩(wěn)步提升。

　　德育工作是智慧校園建設(shè)的一環(huán)，是學校系統(tǒng)化育人工程的一環(huán)，也應隨著辦學模式的轉(zhuǎn)變而改變，學校通過樹立科學管理觀念，避免雜亂、低效、重復的工作，以智慧校園平臺的搭建為切入口，推進德育工作信息化建設(shè)。

　　光大教育作為國內(nèi)領(lǐng)先的教育軟件及服務(wù)提供商，已經(jīng)為5000多所學校提供產(chǎn)品與服務(wù)，公司擁有豐富的智慧校園建設(shè)經(jīng)驗，光大教育的德育系統(tǒng)充分運用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，協(xié)助學校建立常態(tài)開展、方向正確、內(nèi)容完善，同時結(jié)合自身特色與辦學要求的德育工作體系。

　　光大教育德育系統(tǒng)四大特色

　　光大教育德育系統(tǒng)具有實時在線評比、排名系統(tǒng)、展示空間等功能，方便學校全面展示德育文化建設(shè)成果。系統(tǒng)包括網(wǎng)頁端和移動端，可隨時隨地進行考核登記，查看德育評分和實時排名等。

　　光大教育德育系統(tǒng)擁有四大特色：

　　第一，支持德育管理指標設(shè)置。不同的學校在辦學上擁有自身獨特的理念，對德育工作的評價指標也不盡相同，系統(tǒng)滿足學校在德育工作中評價內(nèi)容、評價標準、評價權(quán)限等的靈活設(shè)置，使不同教師及部門間協(xié)同開展德育工作，有效保障評價機制的順利運行。

　　第二，實現(xiàn)不同評價單位的考評工作。作為覆蓋全校學生的考評系統(tǒng)，德育系統(tǒng)根據(jù)學校實際考評需求，劃分三類德育單位進行考評——班級德育考評、宿舍德育考評、學生德育考評，系統(tǒng)可根據(jù)考評結(jié)果自動頒發(fā)流動紅旗，教師可通過系統(tǒng)綜合掌握班風班貌情況、舍風舍貌情況及學生德育情況。

　　第三，實時透明展示德育評價結(jié)果。無論是班級、宿舍或者學生個人的評價結(jié)果，教師都可以在手機端的德育空間或網(wǎng)頁端的統(tǒng)計查詢中實時查看，評價結(jié)果一目了然，信息公開透明，保障評價工作的公平公正。

　　第四，鼓勵學生參與德育考評。在系統(tǒng)的德育指標設(shè)置中，可指定評價學生與評價范圍，支持學生參與到德育考評工作中來，有助于豐富德育考評結(jié)果，提升學生的責任感與擔當感。

　　光大教育德育系統(tǒng)建設(shè)遵循學校管理工作規(guī)律與學生身心發(fā)展規(guī)律，通過推動學校的德育工作體系建設(shè)的規(guī)范化、專業(yè)化與實效化，形成全面、全程、全方位的育人工作模式，同時為全面提高學校教育質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ)。