近日，教育部“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”越秀實(shí)驗(yàn)區(qū)成果交流展示、廣州市第二屆智慧教育成果展暨廣州市信息技術(shù)賦能教學(xué)“十百千萬(wàn)”項(xiàng)目基地學(xué)校研討活動(dòng)在東風(fēng)東路小學(xué)隆重舉辦，展現(xiàn)學(xué)校智慧教育風(fēng)采，構(gòu)建智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，變革教學(xué)方式，推動(dòng)廣州教育高質(zhì)量發(fā)展。

其中，東風(fēng)東路小學(xué)的青年骨干教師黃穎雯展示五年級(jí)語(yǔ)文課《聞官軍收河南河北》，運(yùn)用青鹿智慧紙筆，通過(guò)學(xué)情數(shù)據(jù)的快速收集，大大提高課堂教學(xué)效率，展示了技術(shù)賦能的高效課堂。

上課伊始，在檢測(cè)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，黃老師借助智慧紙筆系統(tǒng)，快速獲取預(yù)習(xí)檢測(cè)情況，了解學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行重點(diǎn)講解，同時(shí)也錨定學(xué)生當(dāng)前的掌握情況，為課堂精準(zhǔn)教學(xué)提供數(shù)據(jù)依據(jù)。

在簡(jiǎn)約卻不簡(jiǎn)單的對(duì)話中，黃老師帶領(lǐng)學(xué)生在古詩(shī)的語(yǔ)言中“深入”“淺出”，在古詩(shī)語(yǔ)言的“厚”“薄”之間，讀出詩(shī)味，品出詩(shī)情，真正實(shí)現(xiàn)“從一首詩(shī)走向一組詩(shī)，從一組詩(shī)走向一個(gè)人”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

課堂上，黃老師給學(xué)生們布置了一個(gè)“想象寫話”任務(wù)，自選一句詩(shī)，展開想象的翅膀，刻畫詩(shī)人一家的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，讓大家動(dòng)手動(dòng)腦，促進(jìn)知識(shí)的吸收內(nèi)化。

借力于智能技術(shù)，黃老師能第一時(shí)間跟蹤了解學(xué)生的“寫話”情況，學(xué)生作品的展示與分享也更加便捷、直觀，為課堂反饋評(píng)價(jià)提供堅(jiān)實(shí)的依據(jù)，也大大提高了教學(xué)效率。

透過(guò)這節(jié)語(yǔ)文課例，我們能看到黃老師扎實(shí)的教學(xué)基本功和優(yōu)秀的信息化教學(xué)素養(yǎng)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息技術(shù)，為課堂增效，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更有效率、有效果。

相信，隨著信息技術(shù)與教育教學(xué)深入融合發(fā)展，數(shù)字化手段將為教育高質(zhì)量發(fā)展提供更有效的助力！

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