近日，山西省中小學智慧校園試點工作啟動會暨專項培訓在太原市召開。全省各市試點項目負責人、2個試點區域工作負責人、23所試點學校校長及項目負責人、試點工作專家組成員等參加了會議。
其中，長治市潞州區紫坊小學作為山西省中小學智慧校園試點單位代表，在會議分享智慧校園建設經驗。崔偉校長以“數據驅動課堂變革，小微場景向‘智’而行”為題進行分享，介紹了紫坊小學“35N”實施舉措。
在教學方面，紫坊小學借助青鹿智慧紙筆系統等信息化技術工具，抓好“智慧課堂”主陣地，瞄準育人靶向目標，構建出貫穿課前、課中、課后三個教學育人環節的智慧教學模式。
課前導學
先學后教，以學定教
課前導學——教師利用國家中小學智慧教育平臺、網絡學習空間備課、教研，通過空間發布前置作業，學生自主預學，在空間內提問、討論問題、分享學習成果。
教師根據空間反饋，了解學生整體及個體對每個知識點的掌握情況，及時調整教學目標和教學設計，實現以學定教，因材施教。
課中研學
鞏固知識，培養能力
課中研學——教師通過集教材、資源、課堂互動為一體的教學平臺和青鹿智慧紙筆系統展開教學。
青鹿智慧紙筆系統
貫穿教、管、練、評、學全場景應用
學生和學生之間，學生和老師之間通過紙上書寫即可實現交流互動。青鹿智慧紙筆系統可快速、無感知采集數據，實時反饋學生的測驗練習結果，做到當堂測驗，當堂出成績，當堂得到解惑，有效完成教、學、評、測等環節教學任務。
課后增效
加強鞏固，拓展延伸
課后增效——教師通過教學平臺空間布置作業，使用青鹿智慧紙筆系統收集學生課后作業的情況，生成數據形成評價。
教師可通過作業數據精準分析學情，并以學情數據反饋指導課堂教學，促進教學質量的提升。
青鹿智慧紙筆系統還能夠對學生錯題進行自動歸集，幫助學生形成個性化錯題集，讓學生更高效地查漏補缺、鞏固知識。
在教育數字化轉型發展背景下，創建智慧校園是教育適應社會發展需求的必然選擇。本次會議的召開，對于試點學校進一步理解智慧教育，更新理念，開闊視野，啟發思路，更好的開展試點工作起到了積極的促進作用。
當前位置：
