國(guó)學(xué)教育碎片化、難銜接？聯(lián)著實(shí)業(yè)國(guó)學(xué)e站助力傳統(tǒng)文化進(jìn)校園！

　　中華民族有悠久的歷史，有優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，這是我們中國(guó)人的魂，是我們的根。如何將我們的文化傳承下來(lái)，教育是百年大計(jì)。

　　近年來(lái)，教育部十分重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。早在2014年，教育部就印發(fā)了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，要求把中華傳統(tǒng)文化融入課程和教材體系，有序推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。但不少學(xué)校在實(shí)踐中，遇到了缺師資、缺教材，碎片化、不系統(tǒng)，重知識(shí)、輕興趣，課時(shí)緊、銜接難等問(wèn)題。

　　教育部有官員曾表示，傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，實(shí)際上就是辦好四件事：教材體系建設(shè)、拓展校園文化、加強(qiáng)研究和闡釋、推進(jìn)國(guó)際傳播。也就是說(shuō)，讓孩子從小學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，教材是基礎(chǔ)。

　　目前全國(guó)大部分學(xué)校都已納入到日常的教育教學(xué)管理當(dāng)中，但在具體操作中，卻參差不齊。做得比較好的學(xué)校已根據(jù)傳統(tǒng)文化內(nèi)容編寫出了一套完整的校本課程;當(dāng)然也有些學(xué)校，僅僅停留在讓孩子死記硬背《四書》《五經(jīng)》的形式上。

　　如何讓傳統(tǒng)文化的種子在孩子心中發(fā)芽生根?

　　聯(lián)著實(shí)業(yè)國(guó)學(xué)e站解決方案面向?qū)W校中小學(xué)生、教師，堅(jiān)持中小學(xué)生傳統(tǒng)文化需求導(dǎo)向，圍繞經(jīng)典國(guó)學(xué)，為學(xué)生提供各類傳統(tǒng)文化知識(shí)及視頻資源，為傳統(tǒng)文化進(jìn)校園提供了智能化陣地和創(chuàng)新條件。通過(guò)視頻方式展示國(guó)學(xué)經(jīng)典，國(guó)學(xué)內(nèi)容不再干癟無(wú)味，學(xué)生們也不用死記硬背，在動(dòng)畫的演繹中，汲取國(guó)學(xué)經(jīng)典。聯(lián)著實(shí)業(yè)國(guó)學(xué)e站解決方案針對(duì)國(guó)學(xué)內(nèi)容開發(fā)相應(yīng)的趣味國(guó)學(xué)游戲，在游戲中檢測(cè)學(xué)生國(guó)學(xué)知識(shí)的掌握情況，能夠更好地做到查漏補(bǔ)缺，同時(shí)也淡化了學(xué)校教育的形式化，使得學(xué)生更有興趣點(diǎn)，更有效的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，養(yǎng)成優(yōu)良的傳統(tǒng)習(xí)慣。

　　聯(lián)著實(shí)業(yè)國(guó)學(xué)e站解決方案將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)加以融合，提供了更容易讓孩子接受的傳播新模式，使得傳統(tǒng)文化越發(fā)“活起來(lái)”，讓優(yōu)質(zhì)的文化內(nèi)容真正推進(jìn)到校園中去。