如何在初升高銜接學好高中化學 看看升學e網通睢老師是怎么說的？

　　我們為什么要學習新高一化學?新高一化學與初中和高中化學有何不同?如何才能學好高中化學?有哪些方法和策略?這個暑假我們應該做什么?

　　【新高一攻略】化學篇,一起來聽升學e網通化學學科負責人睢金環老師是怎么說的?

　　睢金環

　　長期從事高中化學一線教學工作,對學生的知識薄弱點和知識盲點把握準確、點撥到位;邏輯清晰,語言簡練,幫助學生輕松掌握高考考點,輕松提分。

　　1. 我們為什么要進行新高一化學的學習?

　　我們簡單對比一下初高中化學的差異,聰明的你很快就會發現為什么要進行新高一化學的學習了。

　　初中化學

　　只有初三一年的學習時間,此時的你處于化學的啟蒙學習階段,初中化學的典型特點:

　　① 知識點少

　�、� 難度低,多是概念、符號積累

　　高中化學

　　學習周期為3年,是高考選拔人才時的重要依據之一。高中化學相比初中化學的典型特點:

　�、� 知識點多

　　② 難度相對較高、對思維要求較高

　　舉一個簡單的例子:《氧化還原反應》

　　這個內容在初中你就有接觸:氧化反應和還原反應,這是從得失氧的角度來學習,并且氧化反應和還原反應是割裂的。

　　而高中階段,我們將從化合價的角度學習、從得失電子的角度學習,此時的氧化反應和還原反應是辯證統一的。同時我們還會深入學習氧化劑和還原劑、氧化性和還原性、氧化還原反應的規律和應用等。

　　因此在學習習慣和學習方法上,高中化學和初中化學有較大的不同。

　　基于此,升學e網通教學教研組設計了一套新高一(初升高銜接)課程,我們會講解

　　1.中考不做重點考、高中默認初中的你全部掌握的知識,如化合價及判斷;

　　2.初中學、高中繼續延伸的知識,如氧化還原反應;

　　3.初中只學習代表物質的典型性質,不做系統學習,高中也不做系統學習,但這些內容卻貫穿整個高中化學的學習,如物質的分類。

　　同時,我需要提醒同學們,化學新高一(初升高銜接)的內容不是零散的,更不只是高一內容的預習,它有自己的體系,可以幫助同學們建構高中化學的微體系。

　　推薦同學們在升學e網通產品上觀看這些課程:

　　《改變我們生活的化學材料》直播-感受化學魅力的角度

　　《初中化學實驗復習》直播、《探究性實驗解題攻略》直播-實驗探究的角度

　　《元素周期律》錄播-結構決定性質的角度

　　《物質的分類》錄播-物質類別同性的角度

　　《氧化還原反應》錄播、《電解質與非電解質》直播、《離子反應》直播-化學變化的角度

　　《物質的量》、《氣體摩爾體積》-計量工具的角度

　　2.如何進行高中化學學習

　　樹立正確的學習態度

　　高中化學也需要記憶

　　高中化學的學習中依然有需要記憶的內容(高中化學兼具文理特性),但這些需要記憶的知識點并不是雜亂無章的,你需要通過建構知識體系或利用某些工具(如價類二維圖)幫助你理解記憶,實現泛記多、精記少。

　　基于理解的學習

　　初中化學可以背多分(通過大量背誦知識點以獲取高分的事實),但高中化學顯然不可以(通過初高中化學的比較),所以不要將背誦與理解混為一談,你要嘗試對概念和原理進行理解,而不是單純記憶。

　　學習是需要努力的

　　我們需要明確的是---學習是一個克服困惑的過程,是分階段的,學習需要時間。所以感到困惑是學習過程中非常自然的一部分,不要沮喪,我們要去嘗試理解學習內容,通過問問題和討論、反思和練習歸納,去發現新知識和你已有知識之間的聯系,從而建構你的理解。

　　相信我,你對學習是有興趣的;你不感興趣的只是浪費你的時間以及你覺得自己努力了一段時間成績依然沒有提高的那種無助感。

　　不要怕犯錯誤

　　平時學習過程中的錯誤或偶爾犯傻是你學習或進步所付出的必要代價。

　　養成良好的學習習慣

　　每個人在學習上都有自己獨特的點,但一般還是建議你在學習上能形成學習閉環,EWT的E講堂有許多這方面的課程,建議你自己觀看。在這里我強調幾點:

　　關注身邊的化學

　　化學,是未來社會的中心科學,在資源、環境、能源、材料、海洋、太空以及生命等科學中將發揮著極其重要的作用。關注身邊的化學知識和化學現象,有助于我們理解和應用所學的化學知識。比如,為什么食醋可以除水垢?為什么新切開的蘋果放置一段時間就變暗了?為什么高鐵的車體使用鋁合金?

　　多思考討論

　　在學習的過程中多問自己幾個為什么,培養自己獨立思考的能力。如果遇到實在聽不懂或不會解答的知識,多和同學、老師討論你對這部分知識的想法(而不是直接問)。如果你這樣做了,你會發現在這個過程中,你對這塊內容的理解會更加深入和透徹。

　　要想理清某個讓你困惑的知識點或題型,另一個很好的方法是向別人解釋或教授,因為別人的問題也會刺激你的思考。你往往會發現,在你解釋相應內容的過程中,你自己的困惑也慢慢解開了。

　　多反思總結

　　比如作業練習或考試中的錯題,要反思為什么會錯,你是知識點沒掌握好還是解題方法出了問題,是計算型錯誤還是程序性錯誤,這種題目的解題程序應該是怎么樣的。希望你能將你的問題剖析清楚,總結下來,盡量做到同一個錯誤不犯第二次。

　　補充:建議每個同學給每個理科學科至少各備一個錯題本。

　　多回顧補充

　　德國心理學家艾賓浩斯(H.Ebbinghaus)研究發現,遺忘在學習之后立即開始,而且遺忘的進程并不是均勻的。最初遺忘速度很快,以后逐漸緩慢。所以在學習過新知識之后,我們要做練習鞏固或直接回顧相關內容,之后需要進行定期不定期的復習回顧,不要等到期中或期末考前才去回顧復習。

　　根據高中化學教材的內容設置,同步階段,我們并不會在某一個時間段內集中進行某個模塊的學習(如氧化還原反應),一般是先學習這個內容的一部分(如先學習氧化還原反應的概念和規律),后面在其他模塊中逐漸深入學習(如在元素化合物、電化學進行),所以我們需要將新學到的該模塊內容補充到原來的體系中,最終要能夠建構自己的學習體系。

　　思維模式

　　化學學科有自己的學科思維特點和學科學習規律。由于大家目前處在初升高階段,所以我只是列舉幾點進行簡單說明,大家可在后續的學習過程慢慢體會和應用。

　　化學是在分子、原子層面上研究物質的性質、組成、結構與變化規律的科學。相信大家對這句話都不陌生,所以大家在學習的時候,特別是在學習元素化合物時,要謹記-結構決定性質,性質決定用途,要嘗試從結構層面理解物質的性質變化規律;要有分類的思想,即從類別的角度來理解和記憶一類物質的性質。在此推薦大家一個學習工具-價類二維圖;在梳理某一種物質的性質時,記得從結構、性質、用途、制備方法、鑒別、保存等方面進行梳理。

　　化學是一門以實驗為基礎的自然學科,所以希望大家能有意識的培養自己科學探究的思路,科學探究的能力和創新意識。比如在做實驗或觀看演示實驗時或做習題的過程中,多關注意外現象,多問一下:為什么和教材的描述不一致呢,是什么原因造成了這樣的現象?

　　3.書籍推薦

　　對于書籍,要記得多閱讀經典:

　　教材

　　教材對于學習化學的同學們來講,一定是經典的。

　　國外高中化學教材:《科學發現者:化學》 浙江教育出版社

　　國內高中化學教材-人教版、蘇教版、魯科版同步教材

　　大部分同學身邊只有學校發放的某一版教材,如果可以建議同步閱讀其他版本的教材,希望你能養成閱讀教材的習慣

　　科普讀物

　　開拓視野,培養興趣,了解學科前沿。

　　書籍:《瘋狂科學》、《神奇的化學元素》 西奧多·格雷

　　雜志:《環球科學》、《科學世界》