第二屆中小學信息技術與教學融合創新課例展示成功舉辦

　　2019年11月28日，由中國教育技術協會中小學專業委員會主辦、山東二七一教育集團承辦、廣州創新互聯網教育研究院、《基于“云+端”開展的賦能式教育研究》總課題組、創而新教育科技集團協辦的第二屆中小學信息技術與教學融合創新課例展示活動在山東濰坊舉辦。

　　中央電化教育館研究員、中國教育技術協會常務理事劉雍潛、中國教育技術協會中小學專業委員會副秘書長陳家虎、濰坊峽山區關工委主任栗祥平、濰坊峽山區教育體育管理局黨委書記、局長張少軍、山東山東二七一教育集團總校長趙豐平、創而新教育科技集團董事長李慧勤等領導和嘉賓出席開幕式。創新互聯網教育研究院院長張才生主持開幕式，栗祥平代表區教育教學部門致開幕詞。

　　本次展示活動為期兩天，以“展示技術與教育融合成果 促進課程和教學深度變革”為主題，由開幕式、主題報告、授牌儀式、課例觀摩、校長論壇、優秀課例頒獎等板塊構成。來自全國各地的十余位教育名家和校長與500余位參會者交流分享智能教育環境下教與學模式創新經驗，探索信息技術與教育教學融合創新路徑，尋找教育現代化發展之路。

　　校企深度合作，共同開發融合創新課例

　　十九大以后，我國教育信息化已經從1.0時代的起步應用走向了2.0時代的融合創新階段，全面提升教育品質，構建新時代教育的新生態成為教育信息化2.0時代的核心發展目標。

　　中央電化教育館研究員、中國教育技術協會常務理事劉雍潛以“微型學習與日常教學”為主題做報告，他認為：實踐應用與創新課例、案例，不僅是現階段中小學信息教育的工作要求，也是時代的需求。希望大家不斷充實發展案例、課例，只有這樣，教育信息化在2.0時代才有了真正的載體。

　　中國教育技術協會常務理事、學術委員會常務副主任劉雍潛

　　中國教育技術協會中小學專業委員會副秘書長陳家虎表示，教育信息化已經進入了深度融合期，但僅僅依靠教育的力量是不夠的，必須要在科學技術發展、社會科學文化發展以及教育發展目標的交叉點上來做教育。他號召推進學校與教育信息化企業深度融合，形成產業鏈，推動教育信息化進程，提升教育質量，讓教育信息化惠及更多學生。

　　中國教育技術協會中小學專業委員會副秘書長陳家虎

　　信息技術與教育教學深度融合，推動教與學方式的變革

　　隨著教育信息化2.0的深入發展，學校教學環境得到了極大的改善，教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式發生了明顯的變化，新的教與學方式不斷涌現。

　　·教師數字化轉型與教學方式的變革

　　寧波市青少年科技教育協會理事長張曦做《教育信息化的新使命——如何做一個數字時代的數字化老師》主題報告，對數字化教師所應具備的素養以及智能化教學環境的優勢做了闡述。他認為，數字化教師不僅僅是知識的傳授者，還應設計多樣化的教學過程，開發數字學習資源和相關評估工具，創設多樣化、適合不同學生學習能力發展的數字化學習環境。他還表示：智能化教學環境和手段具有諸多優勢，如實現教學內容展示方式的多樣化、直觀化、趣味化;實現即時的生生互動、師生互動、人機互動;實現因材施教的個性化教學要求等。

　　深圳市羅湖外國語學校校長寧革做《基于核心素養的“互聯網+學本課堂”實踐》主題報告。他表示，羅湖外國語學校的“互聯網+學本課堂”不是單一維度的教改行為，更不是一個教學技術的問題，而是具有系統的整體設計。通過開展“互聯網+學本課堂”的研究與實踐，以數為據，帶動學校文化、課程體系、家校合作、教師發展、教學模式、工作方式、管理效能等各個方面工作的開展。

　　珠海市教育研究中心主任余憲澤以“數字資源與高效備課”為主題做報告，他說：“當前的課堂教學形態已經從自主合作式向互動合作式轉變，學習者開始體驗和參與知識發現與探究的過程。在信息環境下，教學核心是資源，教師是資源再建設者、分享者和使用者，故而需要重視教學方法與教學資源的匹配。”

　　浙江省紹興市柯橋區教育技術中心主任周學東做《柯橋區天天智慧課堂的時間與探索》主題報告，介紹了柯橋區天天智慧課堂建設的總體思路、操作流程、工作機制、建設實踐以及初步成效。他認為，天天智慧課堂不僅創新了教學模式，帶動了校本研修，也促進了教師成長。

　　•創新學習方式，實現自主性、個性化學習

　　山東山東二七一教育集團創設了271BAY智慧學習社區，集團總校長趙豐平在做《基于271BAY的大單元整體學習》主題報告時表示，將現代信息技術引入課堂成為學生全過程自主學習、個性化學習的最優解決方案。學生每人一個終端，不是推送題目、機械訓練、反復記憶，而是對“大單元整體學習”學習資源和課堂分組合作探究進行有力支撐。

　　他還指出了271BAY的模式創新與價值：271BAY利用互聯網、物聯網、混合現實、人工智能等多種技術，伴隨式自動采集學生行為數據、情緒數據、學業數據，完整記錄學生成長過程，自動生成對學習者的過程性評價、形成性評價、綜合素質評價，建立各種教與學的行為常模，診斷、指導教與學，引領教與學走向科學化和個性化。

　　山東省昌樂二中執行校長張申做《讓271BAY助力生命成長》主題報告，詳細介紹了271BAY智慧學習社區的創新與實踐。他表示，271BAY不僅搭建了一個共性問題解決的學習社區，促進學生、老師和家長的交流與合作，還搭建了課堂學習平臺，通過信息實時上傳、一鍵即時分享、隨心所欲的展示等手段，更好地提升課堂效益，讓真實學習在每個孩子身上發生

　　大連東方實驗高中校長張曉飛做《智慧校園，讓教育更美好》主題報告，并介紹了大連東方實驗高中使用創而新教育科技集團開發的FORCLASS平臺的經驗與效果。張校長表示，信息化應用，校長是第一責任人，校長不僅僅需要懂管理，也需要具備完善的信息化素養，了解大數據在教學中的具體應用。大連東方實驗高中著手建設智慧校園后，教與學的模式發生了重大變化，具體可以總結為九個步驟：前置性學習-檢測-學情分析-小結導入-合作探究-展示講解-達標檢-歸納反思-鞏固提升。

　　劉雍潛、陳家虎在接受采訪時表示，山東山東二七一教育集團創設的271BAY智慧學習社區是教育信息化2.0時代的典范，代表未來方向，具有推廣價值。在授牌儀式環節，華中師范大學副教授張維為山東山東二七一教育集團教育大數據應用技術國家工程實驗室實踐基地和實驗學校授牌，劉雍潛、陳家虎為全國教育信息技術研究重點課題子課題學校授牌。