大力推進(jìn)德智體美勞五育有機(jī)滲透

　　中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，落實全國教育大會精神，強(qiáng)調(diào)堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，必須把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，把勞動教育與德育、智育、體育、美育有機(jī)滲透，對于確保我國教育的社會主義方向，貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)和造就社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人具有十分重要的意義。

　　首先，加強(qiáng)勞動教育是學(xué)懂弄通做實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的必然要求。中國特色社會主義進(jìn)入新時代以來，習(xí)近平總書記多次在重要講話中圍繞勞動、勞動者、勞動模范、勞動精神、勞模精神等進(jìn)行深刻闡述。這些重要論述既繼承和發(fā)展了馬克思主義勞動思想，又創(chuàng)造性地勾勒出了中國特色社會主義偉大事業(yè)的實踐路徑。“實干興邦”的勞動實踐觀、“崇尚勞動”的勞動價值觀、“熱愛勞動”的勞動教育觀等是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想理論體系中的重要組成部分。尊重勞動、倡導(dǎo)勞動、保護(hù)勞動，是社會主義先進(jìn)性、優(yōu)越性的顯著標(biāo)志和前提條件。

　　其次，加強(qiáng)勞動教育是構(gòu)建中國特色社會主義德智體美勞全面發(fā)展教育體系的必然要求。中國特色社會主義教育的發(fā)展方向是“為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”，決定了我們培養(yǎng)的人才必須是擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，必須有正確的世界觀、人生觀、價值觀，包括正確的事業(yè)觀、審美觀、勞動觀。在德智體美勞全面培養(yǎng)體系中，勞動教育具有更基礎(chǔ)、更基本、更“原初”的意義和價值，勞動可以樹德、勞動可以增智、勞動可以強(qiáng)體、勞動可以育美。

　　再其次，加強(qiáng)勞動教育是立德樹人的必然要求。立德樹人是教育的根本任務(wù)，要把立德樹人成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，而立德樹人的關(guān)鍵在于加強(qiáng)學(xué)校思想政治教育。勞動教育有利于提高思想政治教育的實踐性、針對性、實效性。堅持在課堂教學(xué)、專題教學(xué)、實(驗)踐教學(xué)等若干教育環(huán)節(jié)、形式上嵌入勞動元素，對于幫助樹立辛勤勞動觀念、磨煉勞動意志、養(yǎng)成勞動協(xié)作、感受勞動精神、提升勞動自覺，從而體味馬克思主義、當(dāng)代中國馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義理論魅力具有重要意義。

　　勞動教育是中國特色社會主義教育體系的重要組成部分，是實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的重要要求。加強(qiáng)勞動教育關(guān)鍵在于把握規(guī)律、體現(xiàn)時代性、富于創(chuàng)造性，科學(xué)謀劃、優(yōu)化協(xié)調(diào)、精準(zhǔn)高效、扎實推進(jìn)。

　　第一，推進(jìn)勞動教育與思想政治教育相結(jié)合。在“三全”中實現(xiàn)勞動教育與思想政治教育相協(xié)調(diào)、相銜接、相一致，特別是用好思想政治理論課教學(xué)這個主渠道、主陣地，讓馬克思主義勞動觀進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦、進(jìn)心靈，通過鑄魂育人;在課堂教學(xué)中，注意講勞模、勞模講，思想政治理論課教師在學(xué)理層面深度研究和闡釋新時代勞模精神，聘請全國著名勞動模范進(jìn)課堂講勞動、勞動模范、勞模精神，讓受教育者對勞動、勞模、勞模精神產(chǎn)生敬意。

　　第二，推進(jìn)勞動教育與專業(yè)教育相結(jié)合。嚴(yán)格地講，勞動教育與專業(yè)教育在過程和目標(biāo)上都具有內(nèi)在統(tǒng)一性。在專業(yè)課程中自覺強(qiáng)化勞動導(dǎo)向，自覺融入勞動要素，構(gòu)建具有本專業(yè)特色的勞動教育價值體系。同時，注意加強(qiáng)專業(yè)教育中勞動知識的傳授和勞動技能訓(xùn)練，培養(yǎng)勞動精神、勞模精神、工匠精神。

　　第三，推進(jìn)勞動教育與實習(xí)教育相結(jié)合。在學(xué)校教育中，注意統(tǒng)籌校內(nèi)和校外、課堂和實踐兩種教學(xué)方式、教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)受教育者在實習(xí)、實訓(xùn)、考察、調(diào)研中，走進(jìn)生產(chǎn)勞動一線、企業(yè)、社區(qū)、鄉(xiāng)村，同廣大普通勞動者交往、交流、交心，加深與普通勞動者的感情，拓展勞動知識，提升勞動技能，養(yǎng)成勞動自覺，干一行、愛一行、鉆一行，在平凡的勞動崗位上做出不平凡的事業(yè)，從而為走入社會做好職業(yè)思想準(zhǔn)備。

　　第四，推進(jìn)勞動教育與創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合。習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)誠實勞動、創(chuàng)造性勞動，這既充分體現(xiàn)了新時代對勞動的新要求，也是勞動教育、勞動精神培養(yǎng)需要追求的重要目標(biāo)。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育具有創(chuàng)新性、創(chuàng)造性、探索性，必須加強(qiáng)體制機(jī)制建設(shè)，完善雙創(chuàng)教育體系，拓展雙創(chuàng)教育空間，為大學(xué)生提供更靈活的參與雙創(chuàng)的機(jī)會、平臺。

　　第五，推進(jìn)勞動教育與志愿服務(wù)相結(jié)合。在社會實踐和志愿服務(wù)中融入勞動教育，有助于形成良好勞動習(xí)慣，感受勞動樂趣，享受勞動收獲，這是勞動教育的最高境界。通過工學(xué)結(jié)合、勤工助學(xué)、勞動體驗等途徑，積極引導(dǎo)受教育者志愿參與社會服務(wù)，培養(yǎng)勞動情懷、勞動意識和奉獻(xiàn)精神。

　　總之，我們要通過文件學(xué)習(xí)，進(jìn)一步弘揚(yáng)勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，旗幟鮮明地反對一切不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富的錯誤觀念，營造全社會關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。

　　(作者系遼寧省中國特色社會主義理論體系研究中心特約研究員、東北大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授)