實(shí)現(xiàn)了地理教學(xué)圖像化、立體化、直觀化？

　　在地理教學(xué)中，教師都用過(guò)許多的教具，地球儀、平面圖、立體圖、模型等等，每節(jié)課都需要使用到一些相關(guān)的教具，來(lái)使課堂教學(xué)達(dá)到最佳的效果。地理涉及的內(nèi)容范圍廣、信息多，學(xué)習(xí)起來(lái)比較復(fù)雜，如何讓地理教學(xué)圖像化、立體化、直觀化變得尤為重要。

　　云幻科教從課堂教學(xué)出發(fā)，為教師地理教學(xué)提供專業(yè)的素材資料，包含有關(guān)地球與地圖、世界地理、中國(guó)地理和人文地理等等基本知識(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)了解環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題提供直觀、形象的素材。

　　產(chǎn)品介紹

　　云幻科教AR地理仿真實(shí)驗(yàn)資源內(nèi)容包括自然地理與人文地理，與學(xué)科教材配套，將課本知識(shí)點(diǎn)涉及的內(nèi)容以3D模型、視頻、圖片、動(dòng)畫等形式展示出來(lái)，教師可根據(jù)自己教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置使用配套的教學(xué)素材，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)對(duì)地理的興趣，幫助學(xué)生掌握基本的地理事實(shí)、概念和技能，使學(xué)生了解地理知識(shí)的功能與價(jià)值。

　　應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

　　匹配教材，切實(shí)進(jìn)入課堂

　　就知識(shí)內(nèi)容而言，云幻科教按照現(xiàn)行教學(xué)大綱要求，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)確定內(nèi)容、展示形式等，貫穿教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)內(nèi)容，以輔助教師備課教學(xué)、學(xué)生探索學(xué)習(xí)為目的，提供具有價(jià)值的、實(shí)用的課程資源，讓資源能夠真正的落實(shí)在課堂之中，實(shí)現(xiàn)較好的教學(xué)效果。

　　擴(kuò)大課堂容量，增加知識(shí)密度

　　云幻科教AR地理仿真實(shí)驗(yàn)內(nèi)容課件資源豐富，用最直觀的形式簡(jiǎn)述知識(shí)的內(nèi)容，讓更多的知識(shí)內(nèi)容可以在課堂中呈現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生在認(rèn)知、能力上達(dá)到一定的思維量和訓(xùn)練量，充分發(fā)揮課堂45分鐘應(yīng)有的效率。

　　改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，課堂生動(dòng)有趣

　　云幻科教AR地理仿真實(shí)驗(yàn)資源能夠創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，化無(wú)聲為有聲、化靜為動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)入一種喜聞見樂(lè)的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，克服傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生面對(duì)單一課本及簡(jiǎn)單教具的缺陷。

　　素材豐富多樣，輔助教師輕松教學(xué)

　　云幻科教根據(jù)課程需求選擇最優(yōu)的展示形式，建立最優(yōu)化的學(xué)習(xí)環(huán)境，具有聲畫并茂、視聽結(jié)合、實(shí)踐交互、直觀生動(dòng)等特點(diǎn)，使教學(xué)資源形式變得豐富多樣，為教師的教學(xué)提供有力的輔助工具，讓教師輕松教學(xué)。

　　知識(shí)點(diǎn)形象生動(dòng)，學(xué)生能夠輕松理解

　　云幻科教AR地理仿真實(shí)驗(yàn)資源，內(nèi)容覆蓋課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)、突出主要目標(biāo)以及知識(shí)點(diǎn)，將知識(shí)點(diǎn)化繁為簡(jiǎn)、形象直觀，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，利于學(xué)生接受和掌握，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　圖像化、立體化、直觀化

　　優(yōu)化課堂教學(xué)工具

　　古語(yǔ)云：工欲善其事必先利其器。對(duì)課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，充足的準(zhǔn)備才能讓課堂更加的有效。教師進(jìn)行地理教學(xué)需要用到較多的教具，同時(shí)設(shè)備大小也影響著學(xué)生的觀察與理解。使用云幻科教AR地理仿真實(shí)驗(yàn)資源教學(xué)，教師上課不需要帶地球儀、模型等，通過(guò)屏幕直觀化展示，學(xué)生也看的更加的清晰、觀察的更仔細(xì)，優(yōu)化課堂教具的使用。

　　動(dòng)態(tài)模擬抽象變直觀

　　地理課本中，一些不易說(shuō)明、不易展示的地理知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)3D/AR技術(shù)化抽象為形象，把枯燥的地理知識(shí)變得妙趣橫生、直觀易懂，給學(xué)生帶來(lái)感官刺激，利于學(xué)生發(fā)展思維能力，拓展學(xué)生對(duì)事物的理解，減輕知識(shí)的認(rèn)識(shí)難度。

　　跨時(shí)間具象化展現(xiàn)

　　地理學(xué)科包括著自然地理事物、人文地理事物的不斷發(fā)展變化，整個(gè)地理教學(xué)都是在事物發(fā)展變化的時(shí)間序列上的，如果忽視對(duì)地理事物發(fā)展過(guò)程的認(rèn)識(shí)，會(huì)讓學(xué)生在事物發(fā)展的時(shí)間序列上比較模糊，從而影響地理學(xué)科的學(xué)習(xí)。云幻科教AR地理仿真實(shí)驗(yàn)資源模擬真實(shí)時(shí)間變化，讓流動(dòng)的時(shí)間具象化的展示出來(lái)，輔助學(xué)生形象化認(rèn)識(shí)事物的變化。

　　事物空間特征圖像化

　　地理學(xué)科中，最顯著的就是運(yùn)用多種的地圖、圖表等形式，表達(dá)地理事物的空間聯(lián)系、趨勢(shì)變化等，因此讀圖是基礎(chǔ)、析圖是關(guān)鍵。同時(shí)近些年來(lái)的地理考試中基本上都有圖的存在，因此學(xué)生的圖像信息獲取能力、解讀能力、知識(shí)運(yùn)用及論證能力尤為重要。云幻科教按照課本教材內(nèi)容圖像化知識(shí)點(diǎn)，提供多種知識(shí)內(nèi)容的地圖、圖表等圖像化內(nèi)容，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富的素材內(nèi)容，提高學(xué)生讀圖析圖能力。

　　地理教學(xué)中非常重視地理與生活之間的聯(lián)系，云幻科教以課本為基準(zhǔn)，從地理與生活的內(nèi)容入手，為課堂提供形象化、圖像化、直觀化、立體化的內(nèi)容，極大地豐富了地理的課堂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué)整體結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的實(shí)用的地理知識(shí)，讓學(xué)生也更樂(lè)于接受知識(shí)、積極參與課堂。

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