沒(méi)有學(xué)生的課堂？家長(zhǎng)云參與公開(kāi)課？這是什么神操作？

　　講臺(tái)下空無(wú)一人，老師卻熱情洋溢地講了45分鐘?課上，老師依舊時(shí)而板書(shū)、時(shí)而抖包袱，上課的熱情全然沒(méi)有因?yàn)榻淌覜](méi)有學(xué)生而受絲毫影響，這是怎么回事呢?

　　這個(gè)場(chǎng)景出現(xiàn)在疫情期間未復(fù)課的浙江大學(xué)，為了適應(yīng)線上教學(xué)，學(xué)校早在2月份就特地為老師們準(zhǔn)備了200間錄播教室。

　　錄播教室為線上教學(xué)提供了巨大便利：學(xué)生上網(wǎng)課再也不用擔(dān)心家里網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，老師也不用愁沒(méi)有板書(shū)空間了。

　　2月份!200間!行動(dòng)之迅速，部署之規(guī)模，果然別人的學(xué)校從來(lái)沒(méi)有讓我失望過(guò)。

　　為什么學(xué)校一定要有錄播室?

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　　此次疫情，全國(guó)師生轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上教學(xué)，敲響了未來(lái)學(xué)校轉(zhuǎn)型的沖鋒號(hào)，也為“空中課堂”在未來(lái)的常態(tài)化提供了可能�；ヂ�(lián)網(wǎng)改變教育，是一個(gè)正在發(fā)生的事實(shí)，隨著時(shí)間的推移，它必然會(huì)像互聯(lián)網(wǎng)改變商業(yè)和金融一樣改變教育，基于互聯(lián)網(wǎng)的混合學(xué)習(xí)必然會(huì)成為未來(lái)教育的基本模式。

　　現(xiàn)代化錄播教室支持常態(tài)化錄播應(yīng)用，還可以實(shí)現(xiàn)在線直播、點(diǎn)播，是線上教學(xué)的簡(jiǎn)易實(shí)現(xiàn)方式，將成為學(xué)校標(biāo)配。

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　　現(xiàn)階段學(xué)校需要錄制“公開(kāi)課”、“競(jìng)賽課”、“精品課”和“微課”等特色課程，還需要定期開(kāi)展教師評(píng)課活動(dòng)。

　　現(xiàn)代化錄播教室可以高質(zhì)量記錄教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程，滿足了公開(kāi)課、精品課、遠(yuǎn)程教育的視頻制作需求，對(duì)實(shí)施有效教學(xué)監(jiān)測(cè)、推進(jìn)教育現(xiàn)代化也具有重要意義。

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　　現(xiàn)代化錄播教室可以全自動(dòng)采集師生聲音，全自動(dòng)圖像跟蹤拍攝，全方位、多角度、立體式、多畫(huà)面地記錄課堂教學(xué)活動(dòng)。它是老師們的一面鏡子，幫助老師復(fù)盤(pán)課堂上每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，為教師自我學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力提供有力支持。

　　錄播教室也是一個(gè)萬(wàn)花筒，為本校和不同學(xué)校的老師之間相互學(xué)習(xí)、相互切磋提供了更多的機(jī)會(huì)和更好的平臺(tái)，促進(jìn)了學(xué)校優(yōu)質(zhì)精品課程資源的網(wǎng)絡(luò)共享�；陂_(kāi)放的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，學(xué)生也可以不限時(shí)空在線獲取，自主選擇，自由學(xué)習(xí)。

　　為什么選擇UCN?

　　高清錄播，高性價(jià)比

　　傳統(tǒng)錄播教室普遍都存在造價(jià)高、維護(hù)難、操作復(fù)雜等問(wèn)題，許多老師不愿使用，昂貴的設(shè)備最終成了擺設(shè)。

　　泛普充分考慮用戶實(shí)際需要和教育信息化發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)使用場(chǎng)景，設(shè)計(jì)了符合用戶要求的系統(tǒng)配置方案。錄播系統(tǒng)包含納米智能黑板、云錄播終端、教師跟蹤攝像機(jī)、學(xué)生全景攝像機(jī)、拾音器等設(shè)備，實(shí)現(xiàn)全方位、多角度、超高清、無(wú)雜質(zhì)的錄播效果，提供最佳性價(jià)比。

　　操作簡(jiǎn)單，高效互動(dòng)

　　傳統(tǒng)的錄播教室操作復(fù)雜，老師無(wú)法將板書(shū)與課件高度電子化，授課端沒(méi)有交互功能，無(wú)法實(shí)現(xiàn)真正的常態(tài)化教學(xué)。

　　擁有納米觸控黑板、教學(xué)互動(dòng)軟件和云錄播終端的加持，UCN錄播教室不僅可以輕松實(shí)現(xiàn)常規(guī)的課堂互動(dòng)、還支持不同區(qū)域教室之間的視音頻單向、雙向互動(dòng)。此外，它還具有遠(yuǎn)程培訓(xùn)與遠(yuǎn)程會(huì)議功能。

　　如此一來(lái)，課堂互動(dòng)便不再局限于師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，學(xué)�？梢月�(lián)合各區(qū)域名校上異地公開(kāi)課，還可以邀請(qǐng)“大咖”面對(duì)面教學(xué)。

　　廣州市白云中學(xué)的陳卓老師就用UCN錄播教室錄制了一堂別開(kāi)生面的公開(kāi)課，她把家長(zhǎng)“請(qǐng)”到了課堂上，以視頻的形式聯(lián)合家長(zhǎng)給學(xué)生上德育活動(dòng)課。

　　應(yīng)用豐富，擴(kuò)容方便

　　UCN錄播教室，遠(yuǎn)不止于錄播，系統(tǒng)還可以滿足校方教學(xué)督導(dǎo)、電子巡考、教室安保等多種應(yīng)用需求，使用場(chǎng)景豐富，真正對(duì)系統(tǒng)設(shè)備進(jìn)行高效復(fù)用。

　　此外，UCN錄播系統(tǒng)建設(shè)滿足校園大容量的要求，為后期升級(jí)和擴(kuò)容提供了方便，后期只要增加教室端設(shè)備，即可實(shí)現(xiàn)數(shù)字化更廣泛的覆蓋，適應(yīng)校園建設(shè)不斷擴(kuò)容的需求，保障前期投入的有效性和后期投入的連續(xù)性。

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　　“科技助力教育，共享優(yōu)質(zhì)資源”是我們?cè)诮逃袠I(yè)落地的信念。UCN錄播方案助力學(xué)校改善線上教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域進(jìn)行優(yōu)質(zhì)資源共享，解決區(qū)域教學(xué)資源不均衡的問(wèn)題。

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