這才是一間數字化歷史專用教室應有的樣子

http://www.progcable.com2020年06月16日 10:45教育裝備網

　　歷史是一門人文學科，是義務教育階段的必修課。主要講述發生在過去的中外重大歷史事件、重要歷史人物、重要歷史概念及歷史線索等。通過學習，使學生獲得歷史基本知識和技能，初步了解人類社會歷史發展的基本過程，逐步學會用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題。

　　同時，學習歷史還能增強愛國主義情感，繼承和發揚中華民族的優秀文化傳統，樹立民族自尊心和自信心;初步形成正確的國際意識，理解和尊重其他國家和民族所創造的文明成果;學習和繼承人類的傳統美德，從人類社會歷史發展的曲折歷程中理解人生的價值和意義，逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　歷史學科研究對象是學生學習、教師教授歷史知識(史學研究成果)的過程，目的在于培養和提高學生的歷史學科核心素養。

　　但由于學生普遍承受著升學考試的壓力，由于教學方式陳舊等多種的因素的影響，導致學生歷史學科成績難以提高，甚至會產生厭學、棄學等極端情緒。

　　乃至進了高中，又因在初中時基礎不好而影響對教材的理解，如何在短短的課堂教學時間內完成教學任務、提高教學質量、減輕學生的負擔?這便成了每位在教學一線的中學歷史教師共同關注的問題。

　　很多歷史老師面對備課負擔重、缺乏各種歷史資源和認識歷史視角、組織學生活動費時費力、如何幫助學生落實歷史學科核心素養、還有應對歷史考試等教學痛點。

　　按照傳統的教學方式，學生們在歷史學習上也很痛苦：歷史知識記不住、歷史考試非選擇題目得分不高、對歷史課的興趣很大程度上取決于教師水平的高低、如何應對新高考以及部分地區將歷史作為中考科目等也困擾著他們。

　　為解決這種教學困境，中教啟星秉承著“做真正能應用于歷史教學的整體解決方案”、“幫助學生構建歷史認識”和“做好歷史教師的腳手架”的中心思想，結合自主研發的系列歷史學科教學裝備，設計出“基于數字化與虛擬現實技術的歷史學科創新型解決方案”。

　　方案以滿足學生與教師的需求，同時兼顧教育界領導的需求為理念，注重鍛煉學生圖像思維、感性思維，讓學生能夠在“做”中學歷史，用“手”思考。

　　歷史教學是一個復雜的整體的教學系統，歷史專用教室的建設既要讓學生感受歷史的外部環境，更要在此基礎上培養學生的歷史思維。

　　因此，專用教室要求能夠充分利用數字化多媒體組合，優化歷史教學目標、優化學科教學過程、強化歷史德育意義;專用教室要做到徹底改變當前歷史教學方法中缺乏承載知識的實物與媒體的現狀，打破學校歷史課程教學陳舊不變的教學方式，要求做到科學地、生動地去展示人類社會歷史發展的基本過程，展示人類社會不斷發展和進步的總體趨勢。

　　歷史專用教室的建設不是最終目的，只有通過教室建設培養學生的歷史感，讓學生在學習后真正變得明智，這才是是衡量評價歷史專用教室是否用到實處的重要指標。

　　核心設備

　　依據教學功能，歷史教室設備配置主要劃分為：教學專用設備與資源、創新教學設備與課程、傳統文化體驗套裝、模型教具及教室文化五大核心模塊，其中核心設備如下：

　　歷史交互教學系統

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　　歷史交互教學系統通過超寬屏投影、集成多點觸控實現多種資料同時呈現的效果，具有震撼的視覺效果和強大的實時交互功能。該系統軟件為歷史教師提供了歷史工具、歷史專用板書以及畫筆軟件。

　　歷史工具軟件用于教師備課環節，歷史專用板書和畫筆軟件用于課上教學使用。歷史工具軟件中的歷史資源庫，包括文字、圖片、視頻、動畫、3D文物模型等資源，教師可將選定的資源一鍵插入課件中。

　　歷史專用板書軟件是專門為歷史教師設計的課堂板書工具，具有功能實用、操作簡單，書寫流暢的特點。畫筆軟件用于課件播放狀態下對課件進行繪制。