書(shū)法智慧課堂，傳統(tǒng)文化有新意

　　文化軟實(shí)力是綜合國(guó)力的重要組成

　　引導(dǎo)青少年傳承中華傳統(tǒng)文化

　　離不開(kāi)全社會(huì)的重視與支持

　　2013年教育部發(fā)布

　　中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要

　　將書(shū)法納入中小學(xué)教學(xué)體系

　　2017年黨中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布

　　《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》

　　強(qiáng)調(diào)把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貫穿國(guó)民教育始終

　　其中包括書(shū)法教育進(jìn)校園

　　同年在全國(guó)政協(xié)小組討論會(huì)上

　　百位政協(xié)委員發(fā)出倡議

　　“學(xué)好中國(guó)字，做好中國(guó)人”

　　青少年接受書(shū)法學(xué)習(xí)

　　不僅關(guān)乎優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承

　　對(duì)于增強(qiáng)文化自信，提升民族凝聚力

　　都起到了至關(guān)重要的作用

　　受各民族語(yǔ)言文字的影響

　　少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生

　　對(duì)漢語(yǔ)理解和漢字書(shū)寫(xiě)

　　存在一定的難度

　　如何幫助他們提高漢字學(xué)習(xí)質(zhì)量

　　增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同

　　云蝶書(shū)法智慧教室

　　包含教學(xué)資源、課程體系、智能書(shū)寫(xiě)設(shè)備

　　提供硬筆書(shū)法與軟筆書(shū)法

　　兩種建設(shè)方案

　　硬筆書(shū)法教室

　　覆蓋“教、學(xué)、練、測(cè)、評(píng)”等各個(gè)環(huán)節(jié)

　　全程記錄學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)過(guò)程

　　針對(duì)筆畫(huà)、筆順容易出錯(cuò)

　　字形結(jié)構(gòu)不美觀等問(wèn)題

　　智能分析評(píng)判學(xué)生對(duì)漢字的掌握情況

　　幫助學(xué)生從能識(shí)字、會(huì)寫(xiě)字到寫(xiě)好字

　　——云蝶案例——

　　軟筆書(shū)法教室

　　十一部教育部通過(guò)的書(shū)法教材

　　上百位書(shū)法名家示范視頻

　　十萬(wàn)張以上先秦至近現(xiàn)代高清碑帖

　　在防藍(lán)光臨摹臺(tái)上

　　學(xué)生展紙就能臨摹

　　海量教學(xué)資源

　　豐富書(shū)法課堂教學(xué)內(nèi)容與形式

　　演示 / 臨摹 / 創(chuàng)作

　　輔助學(xué)生自主書(shū)法學(xué)習(xí)

　　——云蝶案例——

　　云蝶書(shū)法智慧教室

　　傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推進(jìn)素質(zhì)教育

　　讓書(shū)法教育走進(jìn)校園

　　惠及全國(guó)各民族地區(qū)學(xué)生

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