大力推進中國特色社會主義學科專業體系建設——聚焦全國研究生教育會議系列評論之三

　　日前召開的全國研究生教育會議提出，要深入學習貫徹習近平總書記關于研究生教育的重要指示精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，以提升研究生教育質量為核心，深化改革創新，推動內涵發展。把研究作為衡量研究生素質的基本指標，優化學科專業布局，注重分類培養、開放合作，培養具有研究和創新能力的高層次人才。

　　學科、專業是人才培養的基礎和載體，學科專業在全國和地方的宏觀布局，關系到高層次人才培養與經濟社會發展的協調與適應。高校學科專業的設置和建設決定了一所高校的人才培養規格和水平，對教育教學資源的配置起著基礎性作用。改革開放以來，我國高等教育逐步建立了較為完善的學科專業體系和培養制度，新時代研究生教育仍需加快學科專業優化調整，大力支撐高層次創新人才培養。

　　學科專業體系建設的重要性，正在凝聚更多共識。近年來，為進一步適應經濟社會發展和產業結構優化升級的需要，國家相繼出臺了《關于深化研究生教育改革的意見》《博士、碩士學位授權學科和專業學位授權類別動態調整辦法》《關于高等學校開展學位授權自主審核工作的意見》等文件，致力于優化高校學科專業布局。高校學科的審核評估、合格評估和水平評估持續推進，學科動態調整與學科評估形成有效配合。學科動態調整已逐漸成為每年定期推進的常態化工作。高校學科設置和調整立足學校定位和學科實力，結合所在區域經濟社會發展需求，逐步形成符合校本特點的學科專業動態調整機制。

　　推進學科專業體系建設，優化學科專業布局是必然要求。當前，國際上高精尖科技領域的競爭逐漸白熱化，高端人才和科技創新日益成為國家與國家、城市與城市競爭的決定性力量。在這場深刻變革中，高等教育學科專業布局調整需要不斷進行系統評估和重新審視。只有高等教育學科專業布局不斷適應新的發展趨勢，研究生培養能夠不斷回應發展趨勢和前沿需求，高層次創新人才培養才能更好地適應社會主義現代化國家建設的需要。為了更好地適應創新發展的需要，高等教育越來越重視通過交叉融合催生新的學科生長點，進而不斷帶動學科專業的發展與調整。傳統的學科專業體系日益走向專業化、精細化，這有助于高層次人才培養專業化，同時也容易在學科專業間形成涇渭分明的壁壘。有的高校通過學科專業發展規劃促進交叉研究平臺建設和交叉學科人才培養，推動學科專業之間的交叉滲透，促進交叉復合型創新人才培養，是值得肯定的有益探索。

　　推進學科專業體系建設，優化學科專業布局，要在創新與守正之間尋找平衡。高等教育學科專業布局有其內在規律，每所高校都有自己的主干學科和支撐學科、優勢學科和相對弱勢的學科，同時還有傳統學科和新興學科、交叉學科之分。新時代的研究生教育，應立足于人才培養的內在需求來考慮學科專業布局問題。各高校需要根據自己的辦學特色確定主干學科，力爭將主干學科建設成優勢學科;有選擇地發展新興學科、交叉學科，逐漸形成特色和優勢，并且與主干學科之間形成良好的支撐關系。有些學科可能相對弱勢，卻是人才培養不可或缺的基礎學科或支撐學科，就不能輕言淘汰。在日益重視研究生研究能力的背景下，這些基礎學科或支撐學科也需要不斷提升研究能力，努力走科教融合的發展路徑。

　　推進中國特色社會主義學科專業體系建設、優化高等教育學科專業布局，是研究生教育改革發展的基礎性問題。只有堅持學科專業發展的內在規律，不斷提升學科專業發展水平，順應創新發展趨勢，走科教融合之路，才能更好地適應新時代研究生教育，為實施創新驅動發展戰略和建設創新型國家提供有力支撐。