元學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)的能力”（下）——思維神經(jīng)與人工智能系列之元學(xué)習(xí)

　　上篇我們講述了元學(xué)習(xí)，一種最底層的學(xué)習(xí)能力，可惜的是大多數(shù)人并不能感知到這種能力，學(xué)校也不會(huì)教我們?nèi)绾问褂盟瑥男〉酱笪覀兌际亲裱锉灸苓M(jìn)行學(xué)習(xí)，機(jī)械的重復(fù)看書刷題，死記硬背的系統(tǒng)，企圖通過大量輸入輸出，去建模每個(gè)任務(wù)中具體而離散的知識(shí)，事實(shí)上，這種學(xué)習(xí)方式和幾萬年前我們的祖先，學(xué)習(xí)捕獵野獸并無太大區(qū)別，不同的是，在遠(yuǎn)古，我們要學(xué)習(xí)的知識(shí)稀疏，離散且不成體系，主要圍繞著如何活下去這個(gè)目標(biāo)，因此，本能的學(xué)習(xí)是有效的，但由于人類大腦有限的存儲(chǔ)空間，如今這種系統(tǒng)已經(jīng)不再適用。

　　第二次工業(yè)革命后信息量指數(shù)爆炸，而人類問題對(duì)個(gè)體知識(shí)的需求也急速增長(zhǎng)，反映出學(xué)生要學(xué)習(xí)的東西越來越多，但任務(wù)量的增多僅憑生物原始的存儲(chǔ)記憶是不可解的，我們進(jìn)化至今，現(xiàn)有大腦構(gòu)造還沒能完美適應(yīng)外界變化，這一過程需要耗費(fèi)成千上萬年，這也是為什么題海戰(zhàn)術(shù)在某些年級(jí)或是某些學(xué)科有效，但又慢慢失效的原因。沒有底層存儲(chǔ)的支撐，只是大量通過歷史經(jīng)驗(yàn)去建模，是不可持續(xù)的。換句話說，當(dāng)你的帶寬跟不上信息傳輸?shù)男枨螅到y(tǒng)就會(huì)超負(fù)荷，以至于運(yùn)轉(zhuǎn)效率降低。

　　我們所經(jīng)歷的標(biāo)準(zhǔn)化考死，比如說高考考研，本質(zhì)上是為了驗(yàn)證我們從過去的題目和答案中提取方法，并將其應(yīng)用到新問題上，從而獲得答案的能力。在這個(gè)過程中，我們對(duì)已有信息進(jìn)行壓縮，提煉出部分模型，對(duì)此，重要的不是某個(gè)具體的模型，而是基于已有的知識(shí)，快速，準(zhǔn)確建立模型的能力，并能夠很好的推廣到訓(xùn)練中從未遇到的新任務(wù)或新問題。

　　進(jìn)化讓我們獲得了某種先驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，無論是視覺皮層，還是海馬體，都有特定結(jié)構(gòu)來完成任務(wù)，這就是一種最深層次的元學(xué)習(xí)機(jī)制。AI需要極度復(fù)雜的算法設(shè)計(jì)才能部分模擬這種結(jié)構(gòu)，而我們生來便擁有它。我們常說到“開竅”一次，這其中的部分原因就是在大腦發(fā)育的某個(gè)階段，學(xué)習(xí)能力開始提升。

　　關(guān)于元學(xué)習(xí)的后天學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)界沒有可借鑒的研究，但有一些思考，首先是認(rèn)知，即你必須意識(shí)到自己擁有這種能力，有了認(rèn)知再通過刻意學(xué)習(xí)，就能提高對(duì)元學(xué)習(xí)的感知和掌握程度，可以練習(xí)的方法有很多，最核心的一點(diǎn)兒是減少反復(fù)輸入，在可預(yù)計(jì)區(qū)間內(nèi)，盡可能的捕捉實(shí)體間的知識(shí)共性和任務(wù)共性，在做題過程中有意識(shí)的訓(xùn)練對(duì)兩種不同共性與特征的捕捉和遷移能力，也就是我們所說的舉一反三。結(jié)合費(fèi)曼技巧，反饋模式，可以最大限度激活元學(xué)習(xí)機(jī)制。簡(jiǎn)而言之，對(duì)于具體的任務(wù)，除了提取任務(wù)本身的知識(shí)外，也要注重從特征集合到答案這一過程的歸納學(xué)習(xí)，這種方法不但限于狹義學(xué)習(xí)，不如看書做題，還適用于廣義學(xué)習(xí)場(chǎng)景，比如游泳，與人相處，規(guī)劃未來等等，只要給定任務(wù)，就可以憑借元學(xué)習(xí)能力快速學(xué)習(xí)和掌握它們。

　　在這個(gè)瞬息萬變的時(shí)代，我們所面臨的問題遠(yuǎn)比老祖先還要復(fù)雜，曾經(jīng)的我們困于思維定式，對(duì)學(xué)習(xí)有著狹義而抵觸的心態(tài)，甚至?xí)硭?dāng)然的覺得自己根本不是學(xué)習(xí)這塊料，也不可能成功，然后便什么都不去做了，但理解了元學(xué)習(xí)框架后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)從來不是什么困難的事，而應(yīng)該是令人愉悅的，它不僅能讓你獲得一個(gè)好成績(jī)，更重要的是幫助你識(shí)別萬物，建模世界，做出理性而客觀的選擇，不論應(yīng)試，求職還是人生，都是順理成章，有跡可循。

　　道德經(jīng)有云“一生二，二生三，三生萬物，萬物無窮無盡”，我們終極一生都無法建模，但元學(xué)習(xí)讓我們能夠掌握最本源的一，捕捉生的光影，它曾改變這個(gè)世界的進(jìn)化歷史，也有著改變我們一生的力量，

　　奧圖碼數(shù)碼科技(上海)有限公司致力于智慧教育驅(qū)動(dòng)力協(xié)作發(fā)展，歡迎合作垂詢。