堅守終將遇見美好——一位小學校長與信息化的15年情緣

　　有一種智慧叫行動，有一種品質叫堅守。

　　15年前，我遇見了教育信息化，并堅信教育信息化必將帶來教育的真正變革，實現彎道超車。

　　不畏難，不退縮

　　2006年，我調任長沙市雨花區井圭路小學校長。此時的井圭路小學，是一所農民工子弟定點學校，一派暮氣沉沉�；诋敃r的現實條件，按常規發展走，井圭路小學永遠只能慢慢爬。只有另辟蹊徑，才能走出一條特色發展之路，那就是以教育信息化為突破口撬動學校發展。

　　萬事開頭難，十幾年前探索教育信息化，困難重重。教師習慣了粉筆、教材、黑板的傳統教學，思想上抵觸信息化，另一方面教師的信息技術應用能力也跟不上。在不斷探索與實踐中，我們一步一個腳印，勞累并收獲著，奮斗并成長著。2015年井圭路小學榮獲首屆“全國教育信息化創新應用先鋒學�！惫鈽s稱號。

　　不等待，不依賴

　　2006年一次赴深圳考察的機會，讓我結識交互電子白板，這種在當時高大上的設備，一套就要好幾萬元，相當于當時全校的背投電視班班通，根本不敢向組織開口。我孤身一人再闖深圳，主動上門找到白板公司負責人跟他談教育情懷、講未來發展，硬是用我的真誠與執著，沒花一分錢“討”回來一套交互式電子白板，那也是湖南省第一塊交互白板，開啟了我的教育信息化追夢之路。

　　在市、區教育局的指導幫助下我們沖破了瓶頸，步入了教育信息化快車道，在全國首創了BYOD模式，為電子書包智慧課堂的推廣開辟了一條新路;形成了具有校本特色的“網絡學習空間支持下的‘五美少年’綜合素質評價”模式……

　　不松勁、不停步

　　2017年,我調任長塘里小學校長，這是一所有著70多年辦學歷史的老牌名校。我繼續執著地探索教育信息化，深信教育信息化定能煥發這所老牌學校的第二次青春。

　　我們在創新中前行，已初步形成長塘里小學智慧教育特色。打造一個平臺——長塘里小學智慧校園平臺：探索“四自”智慧課堂模式：自選資源、自學課例、自主合作、自我展評;推進四項融合：教育信息化與教學融合創新、與德育融合創新、與管理融合創新、與特色融合創新。

　　近年來，以教育信息化領航長塘里小學成功突破高原期，實現了內涵發展、科學發展、特色發展，學校成功創建為全國首批網絡學習空間人人通專項培訓基地學校、全國首批網絡學習空間普及應用優秀學校、全國首批中小學人工智能教育實驗學校。

　　雖然我們在智慧校園建設的路上摸索了很久，也走了很遠，但依然還有重重困難亟待解決，比如，基層學校教師操作平臺繁多、重復勞動的困境有待突破;如何通過智能技術精準分析、科學決策，讓大數據為教育教學的改革提供科學依據;深度融合創新應用難等問題都有待解決。

　　未來已來，智能智慧，堅守初心、堅守情懷、堅守夢想，我們終將遇見美好，遇見美好的自己，遇見美好的教育，遇見美好的未來!

　　(作者系湖南省長沙市雨花區長塘里小學校長)