這件事，校長們親自抓

　　近年來，我國學生近視呈現高發、低齡化趨勢，嚴重影響青少年學生身心健康�！肮餐亲o好孩子的眼睛，讓他們擁有一個光明的未來”，這既是習近平總書記牽掛的大事，更是萬千家長的殷殷期盼。

　　自2018年教育部等8部門聯合印發《綜合防控兒童青少年近視實施方案》以來，一場全民參與的近視防控攻堅戰悄然打響。

　　武漢作為我國最早啟動學生近視防治工作的城市之一，從2009年被教育部授予“全國學生近視眼防控工作試驗區”，到2018年成為“全國青少年學生視力健康管理示范區”，學生視力健康管理工作之所以能一直走在全國前列，離不開科學的防控方向和路線，也離不開每一名奮戰在近視防控第一線的校長。

　　日前，記者走訪了武漢市幾所學校，與校長“面對面”，傾聽他們的心聲……

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　　近視防控工作

　　不能是走過場擺形式，而是一項良心工程

　　絕大多數人認為：初中生課業負擔重，近視是理所當然的，即使近視了也只是戴一副眼鏡，不會對健康產生任何危害，所以不會從根本上重視。一開始，硚口區六十四中順道校區的老師們也是這樣想。

　　“我不能讓我的學生再走我的路”，學校分管德育的校長劉莉萍現身說法，講述了自己被高度近視困擾的親身經歷�！�2017年2月，我因高度近視導致視網膜脫落，接受手術和半年的治療后，雖然恢復了一些視力，但仍有嚴重的后遺癥：不能開車、不能運動、不能負重、連感冒打噴嚏都要格外注意，晚上、陰雨天視力差根本不能出門……近視眼的并發癥非常可怕，甚至會導致失明。”劉莉萍說，“學校做近視防控工作，不是應付檢查，不是走過場擺形式，而是一項良心工程，要真心為孩子們的健康著想，多一些舉措，少一些抱怨，讓學生擁有光明的未來�！�

　　在她的堅持下，學校對師生、家長進行了廣泛的宣傳。一系列的講話和宣傳，統一了師生的思想，觀念的轉變帶來了一系列的舉措，從心底里接受才能讓舉措落地生根，才能去真抓實干。

　　學校專門成立工作小組制定方案，將學生近視防控納入到班級管理，責任定崗定人。校領導、保健教師、班主任及相關教師、家長簽訂視力防控責任狀。層層執行、落實防控工作。

　　學校以“四要”規范教育行為，對任課教師提出具體要求，將所任教班級學生的視力健康狀況與學業水平考核掛鉤，杜絕以犧牲視力健康大搞題海戰術換取教學質量的做法;把眼保健操改在第三節課上課前;調整下課鈴聲，用柔和的音樂親切的提示語，讓學生課后到戶外看看遠處的綠色，聽聽花開的聲音，督促學生課間遠眺;開展班級綠色植物認養活動;每間教室設2米線，第一排與前黑板保持相應距離;教室里張貼電子白板使用時間提示語、眼保操圖、視力表;設置視力自測區，方便學生下課后走出教室，到操場活動后洗完手，順便測一下自己的視力，隨時提醒自己保護好我們的心靈之窗;設置視力健康科普長廊宣傳眼健康知識……每一個變化都在告訴大家：行動一小步，視力提升一大步。

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　　保護孩子視力健康

　　是我們每一位教育工作者的責任也是義務

　　“不能等到所有人健康意識提高了再去做，保護孩子視力健康，是我們每一位教育工作者的責任也是義務，一分鐘都耽誤不得�！比A中師范大學附屬華僑城小學校長王曉紅說，作為校長，她最關心的就是孩子的體質健康問題。失去健康，一切為零。

　　華中師范大學附屬華僑城小學坐落在東湖的北岸。2014年辦學以來秉承“陽光教育”理念，堅持“預防為主、綜合防控、常抓不懈、全員參與”的原則，將近視防控融入課堂教學、校園文化和日常行為規范。

　　學校成立視力健康管理工作領導小組。校長任組長，副校長主管此項工作，全校教師牢固樹立“人人都是視保員”的觀念，明確分工，責任到人，確保視力預防工作的全面落實。

　　走進校園，隨處可見的“護眼長廊”;教室電子白板旁的溫馨提示語;教室內設置前排距2米線、后排距8米線;門口設立的“班級眺望區”，提醒學生下課后在此處進行遠眺，緩解視力疲勞;每天30分鐘大課間，全校師生人人參與;組建“行政+保健教師+大隊委”檢查組，每天檢查眼操落實情況;通過“智慧校園”進行考評打分，當堂教師管理情況及時記錄和反饋，依據職責分工和具體履職記載，進行學期考評;把“視力監測”、“及時預控”、“家校溝通”、“健眼活動”四個方面納入月陽光班級評比……學生視力健康管理工作落實到班級、學生與家庭，形成常態。

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　　孩子在幼兒園三年

　　我們要考慮到他未來的三十年

　　學齡前是視覺發展、遠視儲備的關鍵時期，也是培養良好的用眼衛生習慣的關鍵時期。“給孩子一雙‘明眸亮眼’是我們的責任，也是我們的承諾。”盛世紅苗幼兒園園長雷鳴說，“幼兒園是孩子人生的第一站，在這三年，我們要考慮到他未來的三十年�！�

　　近視可防可控不可逆，抓早、抓小、抓源頭是關鍵。為了呵護好孩子們的視力健康，盛世紅苗幼兒園始終秉承“健康第一”的教育理念，不斷優化工作方法，在做“實”做“深”上下功夫。

　　成立以園長為第一責任人的視力健康管理工作小組，創建“幼兒視力健康管理園長工作室”;設置護眼宣傳長廊，并依據幼兒視力發育特點和幼兒園教育教學開展特點，制定“310”視力健康管理制度——即電教設備最短距離幼兒3米遠，每次教學活動使用時間最多不超過10分鐘;將無接觸九眼位眼肌操納入幼兒日常生活作息;編制《視力監測監管制度》，如每學期為幼兒監測2次視力，每日落實眼肌操、陽光健康活動2小時等。

　　▲ 將無接觸九眼位眼肌操納入幼兒日常生活作息

　　為幫助家長樹立正確的近視防控觀念，成立幼兒視力健康工作小組家委會，與家委代表簽訂“護眼責任狀”，定期組織幼兒及家長代表參觀武漢市學生視力健康教育館等;每年愛眼日，邀請家長代表參與“有趣的E字表、盲人生活體驗、保健老師進課堂”等主題活動，指導家長從小幫助孩子養成良好的用眼衛生行為習慣。

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　　孩子健康無小事

　　努力為孩子營造健康良好的成長環境

　　航天小學位于黃陂區西隅，距離中心城區26公里，是一所典型的村小，很多學生家長都是在附近的天河機場工作，平時經常上夜班，花在孩子成長教育上的時間相對較少。為此，航天小學校長劉啟明每周三親自帶隊，和班主任、科任老師一起家訪，提醒家長重視對孩子早期視力的保護。

　　學校成立了由劉啟明校長任組長，政教處、教務處主要負責人為組員的視力健康管理學校工作領導小組，負責相關工作的具體組織、協調與實施，建立相關工作機制和規章制度，明確各方工作職責。同時，成立了保健老師、班主任、學生視保員、家長代表組成的視力健康管理隊伍，監督近視防控措施落實進度，監測近視發生趨勢，加大近視防控宣傳等。

　　學校將學生視力健康管理工作納入學校發展規劃和年度工作計劃，定期召開專題會議，將學生視力健康管理工作落實情況納入教師評優、評模、評先及績效考核，為學生視力健康管理工作提供了組織保障和制度保障。

　　▲ 學校視力健康管理學校工作領導小組定期召開專題會議

　　目前，航天小學正在加緊“校長工作室”的建設，方便校長針對學校學生的視力情況變化進行評估、施策。面對武漢市學生視力健康管理數據平臺，劉啟明耐心地向黃陂區學生視力健康管理技術指導隊工作人員請教，仔細詢問各個功能區的使用檢測方法，并做好詳細記錄。

　　他說：“孩子健康無小事，有了‘校長工作室’，以后可實時掌握學生的視力健康狀況。作為學校的第一責任人，我首先要做的就是把這個平臺弄懂弄透，然后熟練地運用起來。”不僅如此，劉啟明還鼓勵學校相關老師將學生視力健康管理作為課題研究，為學校近視防控工作提供智力支撐。

　　一個好校長，一所好學校。

　　學校是學生近視防控的主陣地，校長既是學校落實國家教育政策和教育方針的第一責任人，更是聯動家校的推動者，因此學生近視防控工作能不能做深做實做細，能不能取得實實在在成效，關鍵在于校長。

　　心有所系，則力有所使，必干有所成。也正是因為有許許多多像他們一樣用心、用情、用力、默默付出的校長，擔當學生健康成長的指導者和引路人，引導全社會樹立正確教育觀、成才觀、健康觀，形成有利于兒童青少年視力健康的生活學習方式、科學的教育生態、良好的公共衛生防護體系，筑牢學生視力健康“防護墻”，我們的孩子才能擁有明亮的眼睛和美好的未來，我們新時代的兒童青少年才得以茁壯成長為社會主義現代化建設者和接班人。

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