“云端”課堂激活思政教育

　　“根據(jù)我的觀察，很多大一新生進(jìn)入校園后無(wú)法適應(yīng)大學(xué)生活，主要有以下3個(gè)原因：依賴他人、茫然無(wú)措、無(wú)所事事。下面我來(lái)幫大家想辦法解決這幾個(gè)問(wèn)題……”新學(xué)期伊始，天津理工大學(xué)輔導(dǎo)員萬(wàn)柯彤在接到學(xué)生“催更”的信息后，在自己的新媒體平臺(tái)“柯彤心理話”推出“適應(yīng)大學(xué)生活必會(huì)三件事”，讓即將入學(xué)的新生吃了一顆“定心丸”。

　　萬(wàn)柯彤是天津理工大學(xué)環(huán)境科學(xué)與安全工程學(xué)院一名90后輔導(dǎo)員。早在2015年，還在讀研究生的萬(wàn)柯彤成為兼職輔導(dǎo)員，那時(shí)她就時(shí)常思考如何讓思政教育更加入腦入心。2018年，她入職天津理工大學(xué)，在學(xué)校的鼓勵(lì)和支持下，她開(kāi)通了微信公眾號(hào)“柯彤心理話”，探索用時(shí)代話語(yǔ)打開(kāi)思政教育的新方式。

　　隨著短視頻的興起，去年，她又開(kāi)始制作短視頻，在線上平臺(tái)推出。“大學(xué)里學(xué)習(xí)成績(jī)重要嗎”“加入學(xué)生組織有沒(méi)有用”“舍友之間鬧矛盾該怎么辦”……這些學(xué)生們關(guān)注的問(wèn)題被她詳細(xì)分析、娓娓道來(lái)，一個(gè)個(gè)精心制作的短視頻收獲眾多點(diǎn)贊。

　　在寫文章、制作視頻的時(shí)候，萬(wàn)柯彤始終堅(jiān)持“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”。一名大三學(xué)生曾給她發(fā)郵件：“萬(wàn)老師，我是一個(gè)很容易放棄計(jì)劃的人，明明安排好下周的計(jì)劃，卻總是有突發(fā)情況，最后不得不放棄計(jì)劃。這種狀態(tài)讓我很沮喪，該怎么改變呢?”萬(wàn)柯彤根據(jù)他的情況，寫了一篇推文《誰(shuí)料計(jì)劃趕不上變化》，結(jié)合中學(xué)思政課學(xué)習(xí)的“事物是發(fā)展變化的，一切事物都處在永不停息的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展之中”這個(gè)道理，給學(xué)生分析了這種狀況產(chǎn)生的原因，并提出“反思計(jì)劃是否被安排得過(guò)于周密”“反思是否對(duì)執(zhí)行計(jì)劃的標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于苛刻”等建議。學(xué)生見(jiàn)到推文后非常驚喜，又通過(guò)郵件與她進(jìn)行了幾次交流，最終調(diào)整了自己的狀態(tài)。

　　天津理工大學(xué)環(huán)境科學(xué)與安全工程學(xué)院2019級(jí)學(xué)生王九龍剛?cè)雽W(xué)時(shí)就關(guān)注了“柯彤心理話”，此后“柯彤心理話”開(kāi)通了視頻號(hào)，每次更新內(nèi)容，朋友圈里都會(huì)刷屏。“在萬(wàn)老師的影響下，我也在思考，我們學(xué)生可不可以通過(guò)自己的努力帶動(dòng)更多青少年堅(jiān)定理想信念。于是在學(xué)校教師的指導(dǎo)下，我們也創(chuàng)作起了思政短視頻，采訪抗美援朝老兵的時(shí)候，我第一次感覺(jué)到歷史離我如此之近，決心把我們黨、我們國(guó)家的故事講給更多人聽(tīng)!”此后，王九龍和同學(xué)們一起打造了以思政公開(kāi)課為主體的“云端”紅色課堂，用鏡頭講述新時(shí)代的生動(dòng)實(shí)踐和偉大變革，“希望可以像萬(wàn)老師一樣感召更多青少年，將‘我的夢(mèng)’融入‘中國(guó)夢(mèng)’”。

　　這件事讓萬(wàn)柯彤看到了思想政治教育的力量，那就是“用一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，用一朵云推動(dòng)另一朵云”。“我覺(jué)得我做網(wǎng)絡(luò)思政教育，最大的收獲不是有多少人關(guān)注我、喜愛(ài)我，而是推動(dòng)學(xué)生用他們的實(shí)際行動(dòng)去做同樣有意義的事。”萬(wàn)柯彤說(shuō)。