數(shù)字化打開教育“新高地”，立達信開啟數(shù)字教育新篇章

http://www.progcable.com2023年03月13日 10:57教育裝備網

　　黨的二十大首次將「推進教育數(shù)字化」寫入黨代會報告，強調建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國。

　　2月27日，中共中央、國務院印發(fā)了《數(shù)字中國建設整體布局規(guī)劃》。作為影響中國未來發(fā)展的重磅文件，被業(yè)界評價為“數(shù)字掛帥時代來臨”。

　　背景：2017年，「數(shù)字經濟」首次出現(xiàn)在當年的政府工作報告中，之后在2019年、2020年、2021年和2022年，共計出現(xiàn)五次。2018年政府工作報告雖然沒有提及「數(shù)字經濟」，但首次提出「數(shù)字中國」建設，這被解讀為是「數(shù)字經濟」的進一步延伸。而在2021年和2022年政府工作報告中，都同時出現(xiàn)「數(shù)字經濟」和「數(shù)字中國」。

　　從黨的二十大，到2022年12月召開的中央經濟工作會議，再到2023年全國兩會，發(fā)展數(shù)字經濟和建設數(shù)字中國的頂層規(guī)劃和產業(yè)指引反復提及，不斷清晰。

　　教育數(shù)字化轉型是「數(shù)字中國」中重要的教育革新。在2023年世界數(shù)字教育大會中，教育部部長懷進鵬提出四大要點與數(shù)字校園基座的使命不謀而合，并發(fā)布一系列標準。

　　數(shù)字校園基座作為數(shù)字校園中樞系統(tǒng)，為學校構建數(shù)據(jù)、組織、物聯(lián)、應用、消息五大中心，幫助學校將數(shù)據(jù)、人員、設備、服務、事務進行有效連結、并通過開放平臺的融合能力，將學校所需服務內容以標準接口接入基座，統(tǒng)一管理,共享調用。

　　今天，教育中的數(shù)字化不再局限于教授知識單方面應用，已越來越深入廣泛地應用于發(fā)掘學生潛質、提升教務管理效率、促進教育公平之中。

　　數(shù)字化，如何賦能教育創(chuàng)新？

　　立達信布局教育領域近10年，實現(xiàn)了從1到∞的硬件創(chuàng)新，完成了0到1的系統(tǒng)性技術突破，建構起數(shù)字時代的教育形式和教務范式，為教育數(shù)字化轉型提供助力。

　　夯實數(shù)字底座

　　建設教育專網提升教育數(shù)字化底座支持力

　　數(shù)字化底座作為數(shù)字校園建設中樞系統(tǒng)，立達信圍繞“硬件全場景、教育大生態(tài)、數(shù)字大平臺”的布局、先進的物聯(lián)網技術與智能化改造經驗，打造覆蓋教育全場景的數(shù)字化平臺底座，并為各學段提供“萬物互聯(lián)、人機互動、數(shù)實互融”的軟硬一體化產品和應用，消除學校數(shù)據(jù)孤島，實現(xiàn)信息化賦能，助力提升學校教書育人效率及管理效能。

　　推進新型設施建設

　　打造教育數(shù)字化發(fā)展新環(huán)境

　　學校作為教育核心載體，同時也是數(shù)字教育推動建設的主戰(zhàn)場。立達信從學校中的人、事、物出發(fā)，利用信息技術升級教學設施、科研設施和公共設施，建設智慧教室、實訓室等信息化教學場所環(huán)境，實現(xiàn)數(shù)字化、智能化升級改造、規(guī)范化建設、融合創(chuàng)新，促進學校物理空間與網絡空間一體化建設。構建多主體參與、多形式服務的具有時效性、專業(yè)性特點的數(shù)字教育服務體系。

　　數(shù)字校園主題應用△

　　智慧實訓室管理應用△

　　錨定發(fā)展方向

　　以驅動教育數(shù)據(jù)提升教育治理能力

　　隨著教育數(shù)字化的發(fā)展，教育環(huán)境改善重點由硬件優(yōu)化，逐步轉移到基于云端算法的現(xiàn)代化教育服務建設。立達信數(shù)字教育管理平臺秉承讓教育管理更簡單更高效的目的，依托平臺匯聚各類終端、應用和服務產生的數(shù)據(jù)，洞察校園時態(tài)，圍繞不同角色用戶提供定制化、可視化報表支持，形成科學完善的監(jiān)測機制，讓管理有方法，執(zhí)行有效率、決策有依據(jù)。綜合提升教育管理效率及教育決策科學化水平。