天津教裝展看數字化轉型，復旦初中校長分享教師發展經驗

　　近日，第82屆中國教育裝備展示會在天津圓滿落幕。來自上海市復旦初級中學的校長湛宣進，以“數字化轉型中的教師發展”為題，分享了提升教師數據素養的經驗，與現場觀眾共同探討學校數字化轉型發展未來。

　　圍繞五大場景，提升教師數據素養

　　在交流會上，湛校長結合國家政策，介紹了上海市和長寧區的教育數字化轉型方案，并闡述了上海市復旦初級中學的教師發展理念。

　　“教育數字化轉型的關鍵因素在教師隊伍，教師信息素養的高低決定了數字化轉型的質量。”湛校長講到。基于此認知，復旦初中以數據素養的提升核心為目標，圍繞教學、教研、評價、測試、科研5大場景，發展教師隊伍在新時代新技術背景下的關鍵能力。

　　場景一：開展數字化技能培訓

　　交流會現場，湛校長同步分享了學校提升教師數據素養的具體舉措。

　　湛校長舉例，為提升教師數字化技能水平，學校邀請了數據專家，對數據的獲取、收集、清洗、分析、應用與分享等各環節的內容進行學習培訓，并持續跟蹤最新技術發展，定期開展培訓活動，確保老師及時掌握現代技術工具。

　　場景二：基于課堂智能反饋開展循證教研

　　在以觀評課為載體的傳統教研活動中，由于缺乏課中數據，教師的觀評課主要依靠經驗，教研質量提升緩慢。湛校長分享道，希沃課堂智能反饋系統可以實時記錄課堂數據，并自動分析生成課堂實錄報告，學校引入該系統后，教研組可以看到老師活動軌跡圖、授課時長等信息，開展有數據支持的精準教研，讓評課從“經驗型”轉為“專業型”。

　　場景三：數據融合賦能精準教學

　　同時，學校還結合作業數據系統，收集和分析學生的作業數據，幫助老師掌握學生學習的薄弱環節和錯誤認知，了解學生的思維特征，從而調整教學方案、改善教學行為，實現精準教學。

　　“作業數據系統不但能收集、分析數據，還能讓數據開口說話。”湛校長介紹，在命題和測試質量提升活動中，教師通過作業數據系統提供的可視化數據，深入挖掘和利用數據價值，提升命題和測試的質量。

　　場景四：數據助力開展科學評價

　　在過往，學生評價主要以結果為中心，評價方式單一。如今，他們通過希沃校園數字基座的綜合評價平臺，記錄學生在學校學習的過程性數據，融合德育數據、測評數據、課堂數據等多個維度，全方面收集評價指標，建立更科學的綜合素質評價體系。

　　場景五：鼓勵創新與實踐，激發科研熱情

　　科研是助力教師發展的有效途徑。為鼓勵教師進行科研，他們建立了數字化教育創新實驗室，并將提升教師的數據素養立項為區級重點課題，為課題研究提供有力保障，助推數字化轉型時代的教師發展。

　　“我們需要在各個場景中去實踐和磨煉數據應用能力，使教師數據素養得到根本性的提高，還要通過有效的數據治理，充分挖掘和發揮數據的價值，實現育人模式的真正變革。”湛校長表示。

　　利用數據推動教師發展，是教育數字化轉型的必由之路。我們希望湛校長的分享能為您帶來更多提升教師數據素養的啟發，我們也希望能攜手更多老師，共同探索教育數字化未來。

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