山東省“三個(gè)課堂”建設(shè)與應(yīng)用工作會(huì)，中慶展示AI硬核受關(guān)注

5月28日至29日，山東省推進(jìn)“三個(gè)課堂”建設(shè)與應(yīng)用工作會(huì)議在濟(jì)寧市成功召開。本次會(huì)議旨在深入貫徹落實(shí)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，推動(dòng)“三個(gè)課堂”建設(shè)與應(yīng)用工作，深化“三個(gè)課堂”常態(tài)化按需應(yīng)用。

在會(huì)議現(xiàn)場展示環(huán)節(jié)，現(xiàn)代中慶AI賦能“三個(gè)課堂”應(yīng)用提升方案吸引了眾多參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的目光。方案充分利用央館智能研修平臺(tái)的AI數(shù)據(jù)分析和“備、授、研、評(píng)”一體化應(yīng)用功能，立足實(shí)際應(yīng)用，為“三個(gè)課堂”的常態(tài)化開展和應(yīng)用提升提供了保障。

AI賦能  專遞課堂

在專遞課堂實(shí)際應(yīng)用中，由于城鄉(xiāng)教學(xué)進(jìn)度不同、學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)不同等原因，導(dǎo)致專遞課堂難以常態(tài)化開展。對此，智能研修平臺(tái)提供了協(xié)同備課和在線教研流程，方便異地教師進(jìn)行備課和研討，以同步教學(xué)進(jìn)度，達(dá)成教學(xué)共識(shí)。同時(shí)，專遞課堂不僅僅只傳遞資源，更重要是傳遞能力，促進(jìn)成長，平臺(tái)在線教研支持異地開展教研活動(dòng)，能有效幫扶教育薄弱地區(qū)教師成長。

AI賦能  名師課堂

在名師課堂實(shí)際應(yīng)用中，年輕教師僅僅通過觀看名師授課視頻，難以有效理解名師的教學(xué)特質(zhì)和行為特性。通過智能研修平臺(tái)的AI數(shù)據(jù)分析功能，年輕教師可以通過數(shù)據(jù)+視頻的精準(zhǔn)分析，有效發(fā)現(xiàn)名師的教學(xué)特色，更可以通過自己和名師的課堂數(shù)據(jù)對比，準(zhǔn)確找到與名師的教學(xué)差距，發(fā)現(xiàn)自己改進(jìn)提升的方向。

展示過程中，現(xiàn)代中慶公司的技術(shù)人員詳細(xì)介紹了方案的技術(shù)特點(diǎn)及實(shí)際應(yīng)用效果，人工智能賦能“三個(gè)課堂”的新穎理念和務(wù)實(shí)應(yīng)用，吸引了眾多與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)駐足傾聽。相信現(xiàn)代中慶AI新技術(shù)賦能將為山東省“三個(gè)課堂”應(yīng)用深入開展注入了新的活力。

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