家長不妨理性看待編程熱

　　家長應(yīng)陪著孩子一起探索適合其成長成才的賽道，而不是將自己的焦慮簡單投射到孩子身上
　　
　　隨著人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，編程教育及信息學(xué)競賽的關(guān)注度近幾年持續(xù)提升。其中，非專業(yè)級軟件能力認(rèn)證競賽受到廣泛關(guān)注。
　　
　　據(jù)中國新聞網(wǎng)日前報(bào)道，近年來，參加非專業(yè)級軟件能力認(rèn)證的人數(shù)不斷增多。以北京為例，2021年到2024年，參加人數(shù)以每年40%到50%的速度增長，考試難度攀升的同時(shí)，考生年齡呈現(xiàn)低齡化趨勢。
　　
　　少兒編程在我國的發(fā)展已走過約十個(gè)年頭，不斷走向?qū)I(yè)和正規(guī)，無論是課程還是教育理念都實(shí)現(xiàn)了迭代和升級。因此，從宏觀上講，越來越多的人重視少兒編程課，對于推動(dòng)我國信息科技教育、培養(yǎng)更多適應(yīng)人工智能時(shí)代的科技創(chuàng)新人才有著重要價(jià)值。但值得注意的是，一些家長讓孩子跟風(fēng)學(xué)習(xí)編程，以至于編程競賽呈低齡化趨勢，卻值得商榷。
　　
　　澎湃新聞的一份調(diào)查報(bào)告顯示，競賽、考級等已成為編程教學(xué)效果外化的重要途徑，但與此同時(shí)，在一些不良宣傳的鼓吹下，編程熱又有被炒作為升學(xué)捷徑的趨勢。近年來，在各級教育行政部門的持續(xù)規(guī)范下，各類競賽的舉辦受到嚴(yán)格約束。廣大家長更應(yīng)多一些冷靜，不要被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)裹挾，而要自己潛下心來去了解一下相關(guān)新政策。
　　
　　前不久，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育的通知》，在提出包括立德樹人、激發(fā)興趣以及統(tǒng)籌謀劃和穩(wěn)步推進(jìn)等總體要求的同時(shí)，指出了幾項(xiàng)主要任務(wù)和舉措，包括構(gòu)建系統(tǒng)化課程體系、實(shí)施常態(tài)化教學(xué)與評價(jià)，開發(fā)普適化教學(xué)資源、建設(shè)泛在化教學(xué)環(huán)境、推動(dòng)規(guī)模化教師供給和組織多樣化交流活動(dòng)等。
　　
　　梳理教育部發(fā)布的相關(guān)政策，我們不難發(fā)現(xiàn)，國家對人工智能教育有著清晰的發(fā)展路線和科學(xué)規(guī)劃。換句話說，在現(xiàn)行教育體系下，中小學(xué)生在人工智能相關(guān)方面的教育不會(huì)落下，我們的學(xué)校教育會(huì)賦予孩子們適應(yīng)未來的能力，家長在這方面不必過慮。
　　
　　更為重要的是，家長也應(yīng)認(rèn)識(shí)到，少兒編程也只是信息科技教育的一部分，并非全部。學(xué)校教育中所提供的信息科技課程，可以培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等各方面素養(yǎng)。
　　
　　每個(gè)孩子都有適合自己的賽道，這個(gè)賽道有可能是體育、繪畫或科學(xué)，抑或其他。好的家庭教育應(yīng)當(dāng)是因材施教，陪著孩子一起探索適合其成長成才的賽道，而不是將家長自己的焦慮簡單投射到孩子身上。
　　
　　（作者系明天出版社副總編輯）