建強體育師資隊伍 促學校體育高質量發展

　　補齊體育教師數量缺口和質量短板十分緊迫
　　
　　近日，《教育部關于加強新時代中小學體育教師隊伍建設若干舉措的通知》（以下簡稱《通知》）印發，提出到2035年造就一支新時代高素質專業化體育教師隊伍，并對體育教師的師德師風、培養培訓、優化補充、評價激勵等方面作出具體要求。
　　
　　學校體育的高質量發展是我國構建高質量教育體系的必然要求，需要高質量的體育師資隊伍。當下，隨著體育教學改革的不斷推進，體育教師的配備還遠遠達不到體育課時增加的要求，無論是數量還是質量都亟待加強。此次《通知》對體育教師在數量與質量方面的強化提出了重要舉措。例如，要求落實教練員崗位，采取多種方式配足補齊校園足球、籃球、排球專（兼）職教師等。
　　
　　學校體育是實現立德樹人根本任務、提升學生綜合素質的基礎性工程，是加快推進教育現代化、建設教育強國和體育強國的重要工作。因此，體育教師肩負著重要的使命。《通知》在“嚴格師德師風”方面提出，常態化推進師德培育，將教育家精神和中華體育精神融入體育教師培養培訓全過程，引導廣大體育教師在教育教學、群體活動和訓練競賽等育人實踐中，堅定理想信念、厚植愛國情懷、涵養高尚師德。因此，學校在選聘和評價體育教師的過程中，要嚴格落實師德師風第一標準，加強對體育教師的師德培訓。
　　
　　學校體育高質量發展需要進一步優化教師待遇和需求保障。教師的職業是偉大而神圣的。在學校體育高質量發展的背景下，體育教師的工作并不輕松。他們不僅要上好每一節體育課，每天還要組織開展好大課間、課外活動、課余訓練、運動競賽等各項活動，并承擔著體質健康測試等工作。然而，現實中還有一些學校未將體質健康測試、體育競賽獲獎等納入體育教師績效考核的范疇，體育教師的課時數量折算也存在不合理的現象。這在某種程度上影響著體育教師的身心健康和職業幸福感。只有重視和尊重體育教師的勞動，加強體育教師待遇保障，才能更好地激勵廣大體育教師干事創業。對此，《通知》要求完善體育教師的評價激勵，具體包括合理確定中小學體育教師課時量，確保體育教師在職稱（職務）評聘、福利待遇、評優表彰、晉級晉升等方面與其他學科教師享受同等待遇，在遴選表彰中保證體育教師占有一定比例，選樹一批“以體育智、以體育心”的先進典型等。這些舉措都將對優化體育師資隊伍建設、推動學校體育高質量發展，以及教育強國、體育強國、健康中國戰略目標的實現發揮重要的推動作用。
　　
　　（作者系中國教育科學研究院研究員）