抓住四個關鍵要素 強化體育師資建設

　　教師是立教之本、興教之源；強國必先強教，強教必先強師。
　　
　　2023年5月，習近平總書記在考察北京育英學校時提出明確要求，體育鍛煉要從小抓起，體育鍛煉多一些，“小胖墩”“小眼鏡”就少一些，學校要把體育老師配齊配好，家庭、學校、社會等各方面都要為少年兒童增強體魄創(chuàng)造條件。
　　
　　近日，教育部印發(fā)《關于加強新時代中小學體育教師隊伍建設若干舉措的通知》，這不僅是首個專門針對體育教師隊伍建設的文件，也是向全國發(fā)出加強中小學體育教育工作的一個標志性號召，具有極強的針對性、操作性，為系統(tǒng)解決中小學體育教師隊伍存在的數(shù)量不足、來源單一、負擔過重、專業(yè)不強等問題指明了方向，并為中小學如何加強體育教學工作提供了指南。落實好文件精神，必須牢牢把握師德師風、科學配備、專業(yè)素質、條件保障四個關鍵要素，打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化體育教師隊伍。
　　
　　堅持以師德師風為先
　　
　　師德師風不僅是教師個人品質的體現(xiàn)，更是教育質量和教育形象的集中反映。體育教師在塑造學生強健體魄的同時，也在潛移默化中影響著學生的品格形成。因此，在建設高素質專業(yè)化體育教師隊伍的過程中要嚴把師德關。一是要把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準，將社會主義核心價值觀貫穿師德師風建設全過程，嚴格落實師德違規(guī)“零容忍”。二是要將師德師風建設要求貫穿體育教師管理全過程，從選拔、培養(yǎng)、考核到激勵，每個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)對師德師風的重視。三是要著力營造全社會尊師重教的氛圍，選樹一批“以體育智、以體育心”的先進典型，定期開展優(yōu)秀體育教師專題宣傳活動。
　　
　　堅持以科學配備為重
　　
　　科學配備是提升體育教學質量的前提，中小學體育教師“不夠用”的問題，長期以來一直是制約體育教學質量提升的關鍵因素。一是在教師數(shù)量上，要結合學齡人口變化、學校規(guī)劃布局調整、教師隊伍結構等情況，按班師比標準加強體育專任教師配備，合理測算、調整體育教師編制和崗位設置，科學確定體育教師招聘計劃，確保體育教師數(shù)量充足。二是在聘用機制上，要優(yōu)化體育教師補充機制，拓寬體育教師來源渠道，鼓勵優(yōu)秀退役運動員、優(yōu)秀退役軍人到中小學任教，為中小學體育教師隊伍注入新的活力和動力。三是在資源配置上，要推動區(qū)域內體育教師資源共享，通過體育教師定期交流、跨校兼課、跨學段任教，推進區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際體育教師均衡配置。
　　
　　堅持以專業(yè)素質為要
　　
　　專業(yè)素質是體育教師履行職責、提升教學質量的基礎。在體育活動中，體育教師的專業(yè)素質直接影響著學生的體育技能和身體素質的培養(yǎng)效果。深化體育教師專業(yè)素質建設，是提升中小學體育品質、推動學生全面發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。應從以下兩方面下功夫：強化體育師范教育體系，提升體育師范生的培養(yǎng)規(guī)格，確保他們在入學之初即接受高標準的專業(yè)訓練，為未來職業(yè)生涯奠定堅實基礎；優(yōu)化教師來源結構，完善體育教師招聘機制，將專項運動技能作為教師招錄的重要考核內容和依據(jù)，體育教師的學歷必須是體育專業(yè)，非體育專業(yè)要具有二級及以上運動員等級證書，鼓勵在職教師持續(xù)保持良好的運動能力和身體素質；實化在職教師繼續(xù)教育，為在職體育教師提供多樣化的繼續(xù)教育和高級研修機會，更新專業(yè)知識，精進教學技能，確保教學內容與方法與時俱進；活化教練員崗位制度，促進學校教練員與體育教師在符合條件的前提下靈活轉任。同時，鼓勵學校與社會力量合作，向學校提供高水平體育課后服務和教練服務，滿足學生多元體育需求。
　　
　　堅持以條件保障為基
　　
　　在中小學體育教育中，體育教師的待遇保障、職業(yè)發(fā)展等問題一直備受關注。一要完善考核評價機制，將體育教師組織開展大課間、體質健康監(jiān)測、課后訓練、課外活動、課后服務、指導參賽和走教任務等計入工作量，全面客觀評價教師貢獻。二要加強職稱評定與職務晉升工作，提供職業(yè)發(fā)展機會與待遇保障，確保體育教師與其他學科教師享受同等待遇。三要建立健全體育教師隊伍建設工作機制，明確各級教育行政部門和學校職責，將學校體育工作經(jīng)費納入年度預算并重點支持體育教師培訓、教學研究等，強化場地、器材、培訓、競賽、活動等條件保障與政策支持，加強監(jiān)督檢查與評估反饋，確保政策措施有效落實。
　　
　　“體育強則中國強，國運興則體育興”。隨著文件的出臺，我國體育教師隊伍建設必將不斷加強，中小學體育事業(yè)也會迎來新的發(fā)展契機，為加快教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育提供更有力支撐。
　　
　　（作者系湖南省委教育工委委員、省教育廳黨組成員）