近日，惠州市教育科學研究院及廣東省李曉波、劉宏英名師工作室在惠州市實驗中學北校區(qū)成功舉辦“惠州市高一數(shù)學教學研討活動暨廣東省李曉波、劉宏英名師工作室聯(lián)合教研活動”。

　　在教學示范課環(huán)節(jié)，惠州市第一中學余軍老師精心呈現(xiàn)了一節(jié)主題為《二次函數(shù)與一元二次方程、不等式》的初高中銜接示范課，課堂中使用青鹿智慧紙筆系統(tǒng)，同步展示學生課堂練習的作答情況，并及時觀察和點評，將“以學生為主體，教師為主導”的新課改理念貫穿于整堂課，將信息技術與傳統(tǒng)教學相融合！

　　在評課活動中，三位評課老師對余老師的示范課給出了高度評價，同時對青鹿智慧紙筆技術在教學上能夠幫助教師實時掌控所有學生的答題情況、提高課堂互動效率的作用給予了肯定!實現(xiàn)教學評一體化讓人感嘆，科技如璀璨星辰，照亮教育變革之路，重塑著未來的學習生態(tài)。

　　以下內容轉載自：惠州市實驗中學

　　《北校區(qū)之聲|惠州市高一數(shù)學教學研討活動暨廣東省李曉波、劉宏英名教師工作室聯(lián)合教研活動在我校順利舉行》

　　歲月繾綣，葳蕤生香。擷一束時光，淺藏心間。最是教研的芳華，日久彌香。

　　9月25日上午，惠州市教育科學研究院及廣東省李曉波、劉宏英名師工作室在我校北校區(qū)成功舉辦“惠州市高一數(shù)學教學研討活動暨廣東省李曉波、劉宏英名師工作室聯(lián)合教研活動”。全市高中教研員及高一數(shù)學老師參加。

惠州市教科院李曉波主持活動

　　01

　　教學示范課

　　惠州市第一中學余軍老師精心呈現(xiàn)了一節(jié)主題為《二次函數(shù)與一元二次方程、不等式》的初高中銜接示范課。

　　這節(jié)課通過創(chuàng)設情境、問題建模、新知探究、應用舉例、新知拓展等多個教學環(huán)節(jié)，引發(fā)學生思考探究，余軍將信息技術與傳統(tǒng)教學相融合，課堂中使用青鹿智慧紙筆系統(tǒng)，同步展示學生課堂練習的作答情況，并及時觀察和點評，將“以學生為主體，教師為主導”的新課改理念貫穿于整堂課，重點幫助學生理解一元二次方程、一元二次不等式與二次函數(shù)之間的關系，并掌握圖像法解一元二次不等式的方法，培養(yǎng)學生數(shù)形結合的能力，分類討論的思想，積累基本解題經(jīng)驗，達到邏輯推理和直觀想象核心素養(yǎng)水平一的層次。

　　02

　　評課活動

　　在評課活動中，簡舒曼、黃素藍、王俊偉老師對余軍老師的示范課給出了高度評價，紛紛表示余軍老師這節(jié)課能把握新教材的意圖，注重學生數(shù)學學科核心素養(yǎng)的發(fā)展，邏輯結構非常清晰，讓學生和老師們受益匪淺，是一堂精心準備的示范課。

　　同時，三位教師對青鹿科技在教學上能夠幫助教師實時掌控所有學生的答題情況、提高課堂互動效率的作用給予了肯定，實現(xiàn)教學評一體化讓人感嘆，科技如璀璨星辰，照亮教育變革之路，重塑著未來的學習生態(tài)。

　　03

　　名師講座

　　廣東省劉宏英名教師工作室主持人劉宏英進行了主題為《學科融合視角下的“三角函數(shù)”單元整體教學》的講座。

　　劉老師認為《三角函數(shù)》的教學要樹立單元整體教學意識、聚焦核心素養(yǎng)整體發(fā)展、深研典型例題習題設計和提高學科融合教學能力。學科融合視角下的“三角函數(shù)”單元整體教學，打破了學科界限，培養(yǎng)了學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。讓學生在學習三角函數(shù)的過程中，不僅掌握了數(shù)學知識，還拓寬了學科視野，為未來的學習和發(fā)展奠定堅實的基礎。

　　04

　　總結

　　李曉波圍繞本次活動主題和議程作總結。他首先充分肯定了余老師的優(yōu)質示范課，該堂課立足于教材和高考，學生收獲形成可操作性強的方法技巧。

　　然后提出數(shù)學教師們必須注意以下兩點：一是深研教材，備課時我們不僅要熟悉教材上的知識點，還要特別思考教材設計的目的是什么，將背后的思想與素養(yǎng)通過課堂的教學活動設計潛移默化到學生的腦海中去;二是課堂一定要有升華，教師的思考需要上升高度，跳出題目，挖掘本源，看得更深，讓學生不僅學到新的知識點還能帶著問題下課帶著思考走出教室，提升學生的數(shù)學思維能力。

　　此次研討活動不僅是一場思想的盛宴，更是一次行動的號召，為教師間的相互學習、交流、研討提供了機會和平臺。

　　指向核心素養(yǎng)發(fā)展的教學，必須以學生為中心，關注學生的全面發(fā)展，而聚焦新課標落地的實踐，則需要教師們不斷創(chuàng)新教學方法，優(yōu)化教學設計，確保教學目標的有效達成。