一、高中科技活動室應具有的功能

1、高中科技活動室是為了適應我國全面實施新課程標準而開發設計的，與新教材緊密結合，教師利用該環境可以較好地指導學生完成高中新教材中主要的探究性實驗。

2、高中科技活動室以學生的發展為主體，以綜合、探究、創新、會學為理念而研究和開發的新課程實驗教學環境，符合自主學習、合作學習、探究學習的新的學習方式。學生利用該環境開展科學探究實驗學習，可以較好地完成課程學習任務，而且可以很快適應新的考試方法和考試模式。

3、高中科技活動室有利于培養學生科學探究和科學創新的能力，學生利用該環境開展科學探究實驗學習，可以較好地培養分析問題和解決問題的綜合能力，較好地參加國內外數學、物理、化學和信息科學等各級各類的競賽，從而獲取較好的競賽成績。

二、高中科技活動室特點

1、能夠開闊學生視野，提高素質教育，充分發展學生綜合能力。在實驗中讓學生去參與實驗設計、親自動手，獲得直接經驗。使學生加深理解和鞏固課堂上所學知識，提高多種能力，接受科學方法、科學思維的訓練。讓學生養成嚴謹求實的科學態度,發展創造思維,形成創造品格，增長創造才干。

2、有利于培養學生主體意識和自我教育能力。實驗中學生始終處于主體地位。學生主動參與實驗課題提出、方案設計、實施操作，總結、討論、撰寫論文等全部過程。學生在實驗中學習、掌握、運用知識，真正成為學習的主體，在活動中最大限度地發揮學生主觀能動作用，進行自我組織和評價，培養自己實事求是的科學態度、不斷探求新知的精神。

3、打破了學生傳統單一的接受方式，轉變為接受與探究相結合，引領學生向課外的知識領域拓展，極大地促進了學生探究精神和探究性思維的發展。

4、有利于提高學校知名度和學校整體競爭力。國際奧賽一直是我國各中學非常重視的項目，奧賽的成績反映了學校影響力。高中科技活動室對提高奧賽的成績大有裨益。

5、教師利用高中科技活動室可以進行與學科教學相關的課題研究，學生可進行學科學習以外的探究實驗。

三、高中科技活動室組成

    科技活動室由電磁學、力學、光學、熱學、能量轉換、生命科學、數學和機器人等九個模塊組成，按“趣”、“疑”、“動”、“思”進行實驗的設計和組織。創設一種科學探究實驗環境（實驗設備、實驗方式、實驗氛圍），遵循學生的認知規律，培養學生解決實際問題的思路、方法和能力。科技活動室可滿足學生自主學習的需要。解決了老師如何教，學生如何學的問題，有利于學生掌握研究方法，掌握書本知識，培養科學探究能力以及形成科學價值觀。

一、基礎設備部分

1 教師演示臺 張 1
2 學生實驗臺 張 8
3 學生凳 張 56
4 儀器柜 張 2
二、實驗儀器
第1部分 人工智能與機器人系列
1 智慧城市體驗 套 1
2 智能采摘套件 套 1
3 Python編程小車 套 1
4 視覺識別與機器人運動控制 套 1
5 智能家居機器人 套 1
6 趣味智能機器人創新實驗盒 套 2
7 無人駕駛 套 1
8 腦控機器人 套 1
9 創客電子實驗箱5型 套 1
10 人工智能實驗箱1號 套 1
第2部分 電磁學系列
1 平衡球2型 套 1
2 電與磁創意實驗箱 套 1
3 滾球運動 套 1
4 傳感器應用實驗箱 套 8
5 數字電路實驗箱 套 8
6 電磁繼電器 套 8
7 電子控制系統 套 8
8 奇妙的無線電實驗箱 套 4
9 激光傳聲與光纖通訊實驗箱實驗箱 套 4
第3部分 力與機械系列
1 基礎構建套裝 套 4
2 趣味機械創新實驗箱 套 4
第4部分 光學系列
1 全息技術演示2型 套 1
2 3D視頻合成演示儀2型 套 2
第5部分  聲學系列
1 植物奏曲 套 1
2 聲光控樓梯燈實驗箱 套 8
3 趣味數字與鸚鵡 套 1
4 無線電臺 套 1
第6部分 數字化設計創客實驗系列
1 數字化熱學 箱 2
2 數字化磁學 臺 2
3 數字化能源 臺 2
4 數字化光學 箱 2
5 設計與制作：太陽能 箱 2
6 設計與制作：制冷 箱 2
第7部分 多元智能理論創客實驗系列
1 鏡像感知 套 2
2 魅力自然 套 2
3 機智闖關 套 2
第8部分 數學思維訓練創客實驗系列
1 試試手氣 套 1
2 猜中思想 套 1
3 磨光變換 套 1
4 點燈游戲 套 1
5 生命游戲 套 1
6 神奇的轉桌 套 1
7 魔術師的硬幣 套 1
8 編寫指令 套 1
智慧墻創意區
1 音樂噴泉 套 1
2 顏色與密碼 塊 1
3 新冠肺炎知識競賽 塊 1
4 抽屜原理 塊 1